基于核心素养的高中数学学业 质量监测结果的分析与对策——以张掖市普通高中为例.pdfVIP

教学研究女报2024.21

基于核心素养的高中数学学业

质量监测结果的分析与对策

——以张掖市普通高中为例

宋娟

（甘肃省张掖中学甘肃张掖734000）

摘要：学业质量监测是对学生在学习中的表现进行评估的过程，旨在凭借系统的数据分析，了解学生在数学知识、技能

方面的掌握情况。此监测方法不仅能帮助教师识别教学中的问题，而且能为后续教学改进提供科学依据。本文主要分析张掖市普

通高中学生数学学业质量监测结果，识别学生在数学学习中的主要问题，并提出相应的对策，以提高学生的数学核心素养。

关键词：核心素养；高中；数学学业质量监测结果；分析；对策

础建设上落后无法有效掌握数学知识进一步影响其学习

引言，，

表现。

随着教育改革的不断深化核心素养已经成为衡量学生

，（二）数学应用题的解答能力普遍较低

综合能力的重要标准然而在实际的教学过程中大部分

。，，在张掖市普通高中学业质量监测中学生在数学应用题

学生在数学学习过程中仍然面临数学概念理解不透彻应用，

、的解答能力方面表现普遍较低数据显示约53.6%的学生在

。，

题解答能力不足等诸多挑战这些问题不仅会影响学生的学

。应对涉及实际问题的应用题时解题正确率仅为64.2%左右

，。

业成绩而且会在一定程度上阻碍其核心素养的发展因此

，。，尤其是在需要将数学知识与现实生活情境相结合的题目中，

教师需要研究相关策略以解决以上问题

，。正确率进一步下降至54.9%这表明超过一半的学生在将理

。，

论知识转化为实际应用时遇到了较大困难无法有效地将课

一、基于核心素养背景下高中数学学业质量监，

堂上学到的数学概念和方法应用于解决实际问题这种能力

测结果的分析。

的缺失导致学生在面对复杂应用题时常常无从下手进而会

，

（一）学生在数学概念理解上的差异较大

影响其在学业质量监测中的整体表现这种