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一、工作概述

二、教育教学工作

（一）教学计划执行情况

1.课程实施：严格按照《36岁儿童学习与发展指南》要求，结合本班幼儿年龄特点和发展需求，科学制定并执行了学期教学计划。共完成主题活动个，涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五大领域，确保了教学内容的全面性和系统性。

2.教学方法创新：积极探索游戏化、情境化教学方法，通过角色扮演、手工制作、音乐律动等多种形式，激发幼儿学习兴趣。本学期创新设计了小小科学家快乐小厨师等特色教学活动，有效提升了幼儿的参与度和学习效果。

（二）幼儿发展评估

1.发展观察记录：建立了完善的幼儿发展观察记录体系，通过日常观察、作品分析、个别访谈等方式，全面了解每个幼儿的发展状况。本学期共完成幼儿发展评估报告份，为个性化教育提供了科学依据。

2.能力培养成果：在语言表达、社会交往、动手操作等方面，幼儿均取得了明显进步。其中，%的幼儿能够完整表达自己的想法，%的幼儿能够主动与同伴合作完成任务，%的幼儿掌握了基本的生活自理技能。

（三）班级环境创设

1.区域活动设计：根据幼儿发展需求和兴趣特点，科学规划了阅读区、建构区、美工区、角色扮演区等六大活动区域，每个区域都配备了丰富多样的操作材料，为幼儿提供了自主探索和学习的空间。定期更新区域材料，保持环境的新鲜感和教育性。

2.主题环境布置：结合季节变化和节日特点，精心设计了春天来了快乐六一祖国妈妈生日快乐等主题墙饰，让环境成为无声的教师。通过幼儿参与环境创设的过程，培养了他们的审美能力和动手能力，增强了班级的凝聚力和归属感。

三、保育工作

（一）日常生活照料

（二）安全防护工作

1.安全隐患排查：坚持每日安全检查制度，对活动室、午睡室、卫生间等场所进行安全隐患排查，及时消除各类安全隐患。本学期共发现并整改安全隐患处，确保了幼儿在园期间的人身安全。

2.安全教育实施：通过故事、情景模拟、安全演练等多种形式，开展了交通安全、消防安全、防拐骗等主题安全教育活动次，提高了幼儿的安全意识和自我保护能力。组织消防演练次，应急疏散演练次，幼儿安全知识掌握率达到%。

（三）心理健康关注

1.情绪管理指导：密切关注幼儿情绪变化，通过个别谈心、情绪识别游戏等方式，帮助幼儿学会表达和管理自己的情绪。本学期重点关注了名情绪较为敏感的幼儿，通过专业的心理疏导和家园配合，这些幼儿的情绪稳定性得到了明显改善。

2.社会性发展促进：通过合作游戏、角色扮演等活动，培养幼儿的交往能力和合作意识。组织好朋友分享会互助小天使等活动次，有效促进了幼儿社会性发展，班级氛围和谐融洽，幼儿之间的冲突事件较上学期减少了%。

四、家园共育工作

（一）家长沟通机制

1.多元化沟通渠道：建立了家长群、家园联系册、电话沟通、家访等多种沟通渠道，确保与家长的及时有效沟通。本学期共组织家长会次，家访户，电话沟通次，沟通覆盖率达到100%。

2.个性化沟通策略：针对不同家庭的特点和需求，采取差异化的沟通方式。对于工作繁忙的家长，主要利用和电话进行沟通；对于关注幼儿学习发展的家长，定期提供幼儿在园表现的专业分析和建议；对于特殊家庭，给予更多的关心和支持。

（二）家长参与活动

1.亲子活动组织：精心策划并组织了亲子运动会家长开放日亲子手工制作等活动次，参与家长达到人次。这些活动不仅增进了亲子感情，也让家长更直观地了解了幼儿在园的学习和生活情况。

2.家长资源利用：充分挖掘家长资源，邀请有专业特长的家长来园开展家长进课堂活动次，内容涵盖健康知识、职业体验、传统文化等多个方面，丰富了幼儿园的教育内容，拓展了幼儿的视野。

五、专业成长与反思

（一）专业能力提升

1.培训学习参与：积极参加园内外各类培训学习活动，本学期参加区级培训次，园本培训次，自主学习专业书籍本。通过系统学习，更新了教育理念，提升了专业素养和教学能力。

（二）工作反思与改进

1.不足之处分析：通过自我反思和同事反馈，认识到工作中存在的不足：个别化教育指导不够深入，对特殊需求幼儿的关注和支持有待加强；家园沟通的深度和广度还需要进一步拓展；教育科研能力有待提高。

2.改进措施制定：针对存在的不足，制定了具体的改进措施：加强对特殊需求幼儿的个案研究和指导；拓展家园沟通的内容和形式，提高沟通的专业性和有效性；积极参与教育科研活动，提升科研能力；继续加强专业学习，不断提升教育教学水平。

六、未来工作计划

（一）教育教学方面

1.课程优化计划：在现有课程基础上，进一步优化课程内容和方法，加强主题活动的整合性和连贯性，提高教育教学质量。计划开发个新的主题活动，注重培养幼儿的创新思维和实践能力。

2.评价体系完善：建立更加科学、全面的幼儿发展评价体系，注重过程性评价和发展性评价，为每个幼儿建立成长档案，记录其发展轨迹和进步情况。