七年级语文上册-4.17《夏》课件-苏教版.pptVIP

晓出净慈寺送林子方

杨万里

毕竟西湖六月中，

风光不与四时同；

接天莲叶无穷碧，

映日荷花别样红。

夏

梁衡

学习目标:

1.朗读课文，感受文章语言的魅力并学会赏析和仿写。

2.感受夏天的美，体会作者对辛勤劳动的农民的赞美之情。

作者简介：

梁衡（1946—），山西霍县人。1968年毕业于中国人民大学历史档案系。长期在基层当记者。现任新闻出版署副署长、中国作协全委会委员、全国记协常务理事。主要从事散文创作、散文理论研究。主要作品有《新闻三部曲》（三卷)《数理化通俗演义》(两卷），散文集《名山大川》《人杰鬼雄》。

曼

逸

你会读吗?

你会写吗?

宰

涩

学情检查：

感知文本：

1、课文题目为《夏》，那么作者对于夏天的总体感觉是什么？

感知文本：

2、从全文看，第1自然段和最后一段在结构上各有什么作用？

感知文段内容

第一段:概述夏季总体特点.

第二段:写夏季的自然景象.

第三段:写夏天的色彩.

第四段:写夏天紧张的旋律.

第五段:表达作者对夏天的热爱和赞美.

感知文本：

3、作者是从哪几个方面描写夏天景致的?

感知文本：

4、课文表达了作者怎样的感情？

细草长成一片厚发

感悟第二段描写

淡淡绿烟凝成黛色长墙

蜂蝶换蝉儿

烈日烘烤金黄大地

麦浪翻滚

赏析文本：

请同学们跳读课文，选出自己认为写得好的词语或者句子，把它有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。

可以使用下列句式回答：

我喜欢，因为___________.

例：我喜欢好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，因为用一锅水逐渐沸腾的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。

方法指导：

赏析方法：

１．关键词（动词形容词副词……）

２．修辞（比喻拟人反复……）

３．表现手法（对比烘托……）

赏析文本：

请同学们跳读课文，选出自己认为写得好的词语或者句子，把它有感情地读出来，并说说喜欢它的理由。

可以使用下列句式回答：

我喜欢，因为___________.

例：我喜欢好像炉子上的一锅水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样，因为用一锅水逐渐沸腾的比喻，形象地写出了从春到夏的过程。

搜集描写夏的诗文，做一期手抄报。

参考《家乡的夏》

仿写《家乡的秋》

或者