沪教小学数学三年级下册分数教学设计.pdfVIP

教学目标：

1.知识目标：

复习几分之一和几分之几。

2.能力目标：

能用折纸、涂色等实际操作的结果表示相应的分数。

3.目标：

在操作、观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问

题的成功体验。

教学过程：

一、探索分数的意义：

1.小组探究，共同参与。

师：我们对分数已经有了初步的认识，你能说出几个具体的分数吗？（学生自由说并板

演）

2.师：已经知道了很多的分数，那要是给大家几种材料，能动手分一分，

并且用分数来表示吗？

(学生活动，小组讨论左右。巡视，参与小组活动，了解情况。)

3汇报交流，力求创新。

师：大家得到分数了吗？

4．抽象概括，构建新知。

师：我们刚才得到了很多的分数，(指黑板)我们研究了分一个物体，(板书：一个物体)

分一个计量单位。(板书：一个计量单位)还研究了分多个物体组成的一个整体，(板书：

一个整体)这些我们通常都可以把它们叫做单位“1”。(板书：单位“1”)

师：除了这些你还能再举几个单位“1”的例子吗？

师：看来已经理解了单位“1”。那你能结合刚才的这些例子用自己的话说说什么

叫分数吗？小组先讨论讨论。(小组讨论一分钟左右)

师：说说？

把一个物体平均分成几份，取其中的几份，就是几分之几。

Teaching

objectives:

1.Knowledgeobjectives:Reviewpartandpart.2.Abilityobjectives:Beableto

usetheresultsoforigami,coloringandotherpracticaloperationstoexpress

thecorrespondingscore.3.Emotionalobjectives:Inoperation,observation

andcomparison,cultivatestudentsspiritofcouragetoexploreandlearn

tly,sothattheycangainasuccessfulexperienceofusing

knowledgetosolveproblems.

Teaching

process:

1.Explorethemeaningof

scores:

1.Groupexplorationandjointparticipation.Teacher:Wehaveapreliminary

understandingofscores.Canyoutellmeafewspecificscores?(Studentsfreely

sayandperformontheboard)2.Teacher:Studentsalreadyknowalotof

scores.Ifyougiveyousomematerials,canyoujustgetonepointandusethe

scoretoexpressit?(Studentactivities,groupdiscussionisaboutfiveminutes.

Teachersinspect,participateingroupactivities,andunderstandthesituation.)

3Reportande,andstriveforinnovation.Teacher:Haveyougotthe

score?4.summaryandbuildnewknowledge.Teacher:Wejustgota

lotofscores,(referringtotheblackboard)Westudieddividinganobject,

(writtenonthebl