人教版教师教学用书的编写分析--以普通高中化学必修第一册为例.pdfVIP

实验教学研究实验教学与仪器2024年第3期

人教版教师教学用书的编写分析

以普通高中化学必修第一册为例

欧阳志斌1,俞宏波²,刘锦圳3,程锦添4

（1.福建省福清第三中学，福建福州350315;2.福清市教师进修学校，福建福州350300；

3.惠安县教师进修学校，福建泉州362100;4.福建技术师范学院材料与包装工程学院，福建福州350300）

摘要：以人教版普通高中化学教师教学用书必修第一册为例，从整体结构、章节内容、与课标要求的一致性等方面进行分

析，该书整体结构明晰、条理清楚，章节内容翔实、栏目丰富，与课标要求高度一致，具有知识性、权威性、实用性、针对性强等

特点。教师在使用时要潜心阅读、重构教学、体悟主旨，做到用“教师教学用书”，而不是唯“教师教学用书”。

关键词：教师教学用书；教材编写；教学建议；高中化学教学

DOl:10.19935/ki.1004-2326.2024.03.004

人教社在普通高中化学课程标准（2017年版)的指导教学案例。另外，教师教学用书还依据教科书内容在各章

下，根据出版的普通高中化学教科书的内容和要求，结合（第一章除外）编写了实验活动。

教科书使用地区的高中化学教学实际，编写了相应的教师本章说明内容主要包括教材分析、学业要求和课时建

教学用书。普通高中化学教师教学用书（以下简称教师教议。教材分析从地位和功能、内容的选择与呈现、教学深

学用书)作为高中化学教科书的重要教学辅助教材，是重广度及内容结构等方面对各章内容进行分析和解读，以便

要的课程教学资源，一本参考价值高的高中化学教师教学教师整体性把握好各章的内容框架；学业要求阐述了各章

用书就是一次高中化学学科的国家级培训、一次高中化学在发展学生化学学科核心素养方面所要达到的目标，便于

学科课程专家的解读、一次高中化学新课程实施的有效经教师在组织教学内容时有的放矢；课时建议则是建议本章

的教学课时，便于教师提前规划好各章的教学进度。

历[1。笔者根据《普通高中化学课程标准(2017年版)》的

要求，以人教版普通高中化学必修第一册教师教学用书为复习与提高参考答案及说明是对教科书上每一章复

例,对该书的整体结构、章节内容、与课标要求的一致性和习与提高栏目的每一道习题提供了参考答案或提示说明。

编写特点进行分析，并对其使用提出可行性的建议，以供教学资源是结合教科书内容提供拓展的相关教学资源。

广大高中化学教师参考。如在“物质及其变化”这一章，教师教学用书编人“科学方法

1整体结构简介”“胶体”“丁达尔效应和光散射”“阿伦尼乌斯与电离理

教师教学用书的编写是为了帮助使用人教版普通高论”等贴合本章内容的化学知识、疑难问题解析,以及联系实

中化学必修第一册教科书的高中化学教师充分理解和体际、新的科技信息和化学史等内容，以帮助教师更好地理解

会课程标准，更好地使用教科书，更高效地实施教学[2]。教科书内容，为教师的教学提供有价值的参考。

该书整体由说明、目录和正文三部分组成：说明主要阐述教学案例主要选取本章的典型课题，立足课堂教学实

编写依据、编写目的、编写的顺序和主要内容；目录则按照际，展示优秀案例，如在第三章“铁金属材料”中，教师教

教科书的编写顺序呈现了各章的标题及本章说明、章下的学用书编写了优秀案例“铁及其化合物一一铁的重要化合

每一节标题、实验活动（若有）、教学资源和教学案例；正文物和“测定黑木耳中铁元素含量的探究思路和方