第三单元 第1课时 基础大闯关（教学课件）【大单元教学】语文统编版六年级上册.pptx

语文六年级上册大单元教学课件第三单元有目的地阅读

CONTENT目录第三课时重点讲练（一）3第二课时理解课文主要内容2第一课时基础大闯关1第四课时重点讲练（二）4第五课时重点讲练（三）5第六课时读《宇宙生命之谜》6习作课____让生活更美好7单击此处添加正文内容8

第一课时

基础大闯关

人文主题：有目的地阅读语文要素：根据阅读目的，选用恰当的阅读方法。习作要素：写生活体验，试着表达自己的看法。

板块二：目标定向，自主学习正确认读词语，读通课文。重点段落细细品味，抓住重点词句，深入理解课文内容。再读课文，不明白的地方做标记。学习要求

板块三：全班交流，点拨引导10.竹节人威风凛凛疙瘩疲倦呆头呆脑冰棍别出心裁技高一筹橡皮跺脚大步流星颓然暴露无遗沮丧念念有词忘乎所以心满意足轻手轻脚11.宇宙生命之谜发达理论类似猜测起源适当提供能源倾角昼夜揭开神秘观测拍摄斑点枯萎干燥沙漠磁场抵御考察系列第一关：生字新词我会读辨析：“暴露无遗”和“原形毕露”都有完全暴露的意思。区别在于:“暴露无遗”暴露的内容很多,如真相、本来面目、灵魂等;“原形毕露”暴露的仅仅是人的本来面目,只用于贬义。例句:①大厦的外形围护结构中玻璃占据了主导地位，通畅明亮,将大厦的内部空间暴露无遗,行人可以在外面清清楚楚地看到内部展台。②狼终于原形毕露，恶狠狠地扑向小羊。

板块三：全班交流，点拨引导容易读错的字“沮”字易读成“zǔ”,应是“jǔ”,意为阻止；（神色）败坏。“屉”字读四声，不读轻声。“培”字易读成同音字“倍”bèi。

板块三：全班交流，点拨引导容易读错的字裁颓雕橡沮素“橡”字是木字旁，不要写成“像”。左下部是“衣”，不要写成“木”。左部“秃”字最后一笔写为横折提，不要写成横折弯钩。下部是“糸”，不要写成“系”。凛裁—栽—载容易少写一笔雕容易写出别字凛沮

板块三：全班交流，点拨引导认读多音字卡(qiǎ)卡壳关卡(kǎ)卡片卡车例句：元旦快要到了,我给在边防哨卡(giǎ)守卫的哥哥寄去了一张贺卡(kǎ)。奔(bēn)奔驰奔腾(bèn)投奔奔头儿字歌：嫦娥奔(bēn)月离凡间,直奔(bèn)天庭赴广寒。后羿奔(bēn)跑追不上,奔(bēn)走呼号也枉然。如今使者奔(bēn)驰来,奔(bēn)波一路把信传。玉兔投奔(bèn)嫦娥去,奔(bèn)向月宫把亲探。禁(jin)严禁禁区(jīn)不禁禁受字歌：弱不禁(jīn)风身子弱,情不自禁(jīn)把话说。字歌严禁(jìn)酒后把车开,遵守禁(jin)令做楷模。。攒(cuán)攒动攒聚(zǎn)积攒攒起来辨析：表示“聚,凑集,拼凑”时,读cuán,如,攒动、攒集;表示“积聚,积蓄”时,读zǎn,如,积攒、攒起来。

板块三：全班交流，点拨引导说文解字识记：以“凛”为例来说明。交流识字方法。比较法：凛—禀倾—顷裁—栽沮—组—租—祖—阻—姐巧记：凛：两点(冫)率先(亠)“回”来请“示”。疙：病一半（疒），吃一半（乞），合在一块儿有麻烦。瘩：病一半（疒），塔一半（荅），合在一块儿能做汤。棍：树（）旁一“昆”虫。

板块三：全班交流，点拨引导第二关：汉字书写我能行足字旁的最后一提和“朵”的横画、撇画，要互相穿插，字才显得紧凑。左半部分“秃”字最后一笔要变为横折提，避让右半部分的“页”。

板块三：全班交流，点拨引导第二关：汉字书写我能行谜尚氧倾揭斑燥漠磁素盗培“斑”是左中右结构的字，注意中间的“文”最后一笔要变成点。

第三关：课文朗读背诵我最棒（1）选择自己喜欢的部分读给大家听，并说说喜欢的原因。（2）出示课文中的一些重点语句让学生读，重点评价朗读是否正确，流利。（3）重点句段：◆《竹节人》把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。◆《宇宙生命之谜》为了对火星作进一步的考察，1975年，美国发射了两个名叫“海盗号”的探测器。这两个探测器在火星着陆，进行了一系列的分析和测试，得到两个重要结果：一是在火星的土壤中未

第三关：课文朗读我最棒检测到有机分子；二是在对火星表面取样的培养中，未发现微生物的存在。这证明，在探测器着陆的地区，火星表面没有生命存在。科学家又提出，生命物质是否会存在于火星的岩层之中呢？这有待进一步研究。◆《语文园地》的“日积月累”春日宋朱熹胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。

板块四：结合语境，品读写法。下面的句子写出了人对某件事入迷的样子