第三单元 第3课时 重点讲练（一）（教学课件）【大单元教学】语文统编版六年级上册.pptx

第三课时

重点讲练（一）

板块一：复习课文，温故知新。这节课让我们继续学习《竹节人》。了解竹节人的制作方法，带给人们的无限乐趣，读懂“我”因为玩竹节人与老师之间发生的故事。

板块一：复习课文，温故知新。提出问题：阅读目的不同，关注的内容、采取的阅读方法也有所不同，本课给我们布置了哪些阅读任务？1.写玩具制作指南，并教别人玩这种玩具。2.体会传统玩具给人们带来的乐趣。3.讲一个有关老师的故事。提示方法：带着任务读课文，一边读一边想：这一段与要完成的任务有没有关系？如果没有，那就不用特别关注了；如果有，下一步则要仔细阅读。回忆思考：这篇课文主要写了哪些内容？做竹节人玩竹节人没收竹节人

板块二：细读鉴赏，品悟情感。完成任务1快速读课文，找出描写竹节人制作和玩法的相关段落，作上记号吧！3.把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。仔细阅读填写下表。竹节人制作指南材料工具制作步骤第一步第二步第三步第四步注意事项毛笔杆、结实的线锯、钻孔工具把毛笔杆锯成约一寸长的一截在上面钻一对小眼再锯八截短的当四肢用结实的线穿在一起锯的时候要小心笔杆崩裂

板块二：细读鉴赏，品悟情感。快速浏览课文，找出描写竹节人玩法的段落。678910111213141516171819202122232425竹节人的玩法45嵌入裂缝将绳子一松一紧在竹节人手上安装武器两个竹节人玩对打你能借助上面的图示教别人玩这种玩具吗？根据总结玩法尝试教身边的同学玩竹节人。

板块二：细读鉴赏，品悟情感。完成任务2自读课文，找出相关段落并进行总结。12345678910111213141516171819202122232425制作之乐玩耍之乐

板块二：细读鉴赏，品悟情感。把毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼，供装手臂用。再锯八截短的，分别当四肢。用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好。34制作之乐竹节人对“我们”有着无穷的吸引力。你从玩竹节人中体会到哪些乐趣呢？和同学交流一下吧。玩耍之乐

板块二：细读鉴赏，品悟情感。把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。

将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。

有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。8910①斗竹节人的乐趣快乐、投入

板块二：细读鉴赏，品悟情感。②装饰竹节人、给竹节人取名号的乐趣竹节人手上系上一根冰棍棒，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩。把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！

用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号。

破课桌，俨然一个剑拔弩张的古战场。

还有同学别出心裁，想技高一筹，给竹节人粘上一个橡皮雕成的脑袋，做一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。谁知弄巧成拙，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。1112131415

板块二：细读鉴赏，品悟情感。下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观战，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹。常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。192021喜爱、专注③围观斗竹节人的乐趣侧面描写总结：无论是制作还是玩耍，竹节人都让我们的生活充满乐趣。

板块二：细读鉴赏，品悟情感。完成任务3默读课文第20—29自然段，圈画出关键词，说说故事的起因、经过和结果分别是什么。1617181920212223242526272829起因经过结果一个有关老师的故事起因经过结果课上贪玩竹节人被没收意外发现老师也爱玩竹节人两手空空悄然离开

板块二：细读鉴赏，品悟情感。老师生气开