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小学语文统编教材文言文思辨性阅读教学的实施新样态

文言文是一种古代的文学形式，记录了历史，蕴含着人文内涵与民族智慧，具有思辨价值。被选入教材的文言文契合新课标中关于思辨性阅读与表达的要求，是培养学生思辨能力的重要载体[1]。结合文言文的学习开展思辨性阅读教学，让学生的思辨意识得以形成，让中华优秀传统文化得以传承。

一、设置课堂问答，引发质疑推断

提问是课堂教学的重要环节，能够启发学生的深度探索，推动师生互动的高效开展。文言文思辨性阅读教学同样要注重巧妙设计问题，让问题引发学生的质疑推断，为课堂教学注入活力。

（一）立足核心之眼，推进深入阅读

提出问题、回答问题能够激发学生的思辨意识和阅读积极性