Unit3 Good morning! Lesson 3 Part B Let’s talk 教学评一体化教学设计 2025陕旅版英语三年级上册.docxVIP

Unit3Goodmorning!

PartBLetstalk教学设计

单元

Unit3

课时

第3课时

语篇研读

What:这一部分主要是通过WuChen在一天里的不同时间跟同学、老师和家人互相问候的场景，呈现了本节课的核心句型“Goodmorning/afternoon/evening/night!”。使学生能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

Why:通过Letstalk的对话，让学生们学会在每天的不同时间段与他人互相问候，主动礼貌社交。

How:通过对话的学习，让学生们学习在每天的不同时间段与他人互相问候相关的词汇。例如：afternoon,Mr.evening,dad,dear,night,mom等。并且让学生学会使用句型“Goodmorning/afternoon/evening/night!”在每天的不同时间段与他人互相问候。

教学目标

通过本课时学习，学生能够：

1.听、说、读核心词汇：afternoon,Mr.evening,dad,dear,night,mom(学习理解)

2.使用核心句型“Goodmorning/afternoon/evening/night!”在每天的不同时间段与他人互相问候；积极参与课堂活动，与同伴通过模仿、表演等方式学习英语。(应用实践)

3.把所学英语知识应用于生活实际。(迁移创新)完成课时目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

afternoon,Mr.evening,dad,dear,night,mom【核心句型】

Goodmorning/afternoon/evening/night!

教学重难点

重点：

1.能听懂、会说Goodmorning/afternoon/evening/night!并能在日常生活中灵活运用。

2.能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

难点：

1.能在每天的不同时段正确使用相应的问候语。

2.能够在生活中做一名懂礼貌的小学生。

学情分析

本节课的主题为在每天的不同时间段与他人互相问候，授课对象三年级学生，

他们年龄较小，好奇心强，但注意力容易分散。所以，在教学过程中需要注重激发学生的学习兴趣，采用直观、生动的教学方法。学生在进入三年级之前，

可能已经接触过一些简单的英语单词和句型，但整体来说，英语基础较为薄弱。所以，在教学时需要充分考虑学生的实际情况，从基础出发，逐步引导学生掌握新知识。

教学工具

ppt

教学

方法

情境教学法，听说教学法，交际教学法，任务型教学法

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、读、说的活动

中理解talk中的对话内容

并获取其中的具体细节问题。(学习理解)

Activity1:Watchandreview

教师播放视频，学生观看视频，复习在早上与他人互致问候的表达。

T:Boysandgirls,doyouknowhow

togreetpeopleinthemorning?Let’swatchandreview.

Activity2:Reviewandsay

教师出示人物图片，引导学生根据图片，对话练习在早上与他人互致问候的表达。

T:Look!Whoarethey?Letsgreeteachother!

Activity3:Listenandrepeat

学生听录音，模仿录音中的语音语调跟读文本对话。

T:Nowletslistentotherecordingandrepeattheconversations.

Activity4:Letslearn

学生学习对话中涉及的本单元重点单词、句型。

T:Payattentiontotheredwords.Letslearnthemtogether.

引导学生复习复习在早

上与他人互致问候的表达。

教师引导学生对话练习

在早上与他人互致问候的表达。

教师指导学生阅读，并纠正学生的发音和语调。

教师鼓励学生尝试归纳本节课重点句型。

设计意图：本阶段主要是帮助学生们学习和理解Letstalk中的相关内容，通过设置情境、看

视频回答问题、看图回答问题、听录音跟读文本内容、复述课文和角色扮演等活动学习Letstalk中的对话内容以及句型。逐步掌握并熟练Letstalk中的具体内容和句型，在此基础上根据所给图片进行对话练习。

根据图片使用核心句型进行对话练习，提升口语表达能力的同时内化语言知识。(应用实践)

Activity5:Lookandsay

教师出示图片，学生根据图片，练习在一天中的不同时间段与他人互相

问候。

T:Lookatthepictures