人教版（2024）八年级上册物理第三章第 4 节《升华和凝华》教案 .pdfVIP

人教版（2024）八年级上册物理第三章第4节《升华和凝华》教案

一、教学基本信息

教材版本：

课时安排：1课时（45分钟）

对应课标：义务教育物理课程标准“物质”主题中“经历物态变化的实验探

究过程，了解物态变化过程中的吸热和放热现象”“能运用物态变化知识说明自

然界和生活中的有关现象”的要求，焦“物理观念”“科学探究”核心素

养培养。

二、教学目标

（一）核心素养目标

物理观念

知道升华和凝华的概念（物质从固态直接变为气态叫升华，从气态直接变为固态

叫凝华）；了解升华过程吸热、凝华过程放热的特点；能举例说明生活和自然界

中的升华与凝华现象（如樟脑片变小、霜的形成）。

科学探究

经历“观察碘的升华和凝华”实验过程，通过观察实验现象，分析物质状态的

直接变化，培养观察能力和分析能力。

科学思维

通过对比升华与熔化、凝华与凝固的区别（是否经过液态），培养辨析能力；能

运用升华吸热、凝华放热解释相关现象（如干冰制冷、人工降雨）。

科学态度与责任

体会实验在认识物态变化规律中的重要作用，养成严谨观察、客观分析的科学态

度；了解升华和凝华在生活、科技中的应用（如干冰的使用），感受物理知识的

实用性。

三、教学重难点

重点：升华和凝华的概念；升华吸热、凝华放热；生活中升华与凝华现象的识别

O

难点：理解“直接变化”（不经过液态）；解释复杂情境中的物态变化（如“

白霜”是凝华而非凝固）。

四、教学方法

实验演示法、观察法、讨论法

以教材实验为核心，通过“演示实验一现象分析一概念建构一应用拓展

”的流程，引导学生主动参与学习，落实课标“科学探究”要求。

五、教学准备

教师器材：多媒体课件（含教材图3.4-1“观察碘的物态变化”、图3.4-2“

冰花”、干冰应用图片）；碘的升华与凝华实验装置（烧杯、酒精灯、三脚架、

石棉网、装有碘颗粒的密封玻璃容器、冷水槽）；樟脑片、干冰（若有条件）、

玻璃片。

学生器材：每组一份实验观察记录表（记录碘的状态变化）。

六、教学过程

时

环节教师活动学生活动设计意图

间

时

环节教师活动学生活动设计意图

间

1.展示生活实例：

-衣柜里的樟脑片

过一段时间变小甚

至消失。1.回忆生活

-冬天早晨，窗玻璃经验，描述樟

上出现美丽的冰花。脑片（变小，

2.提问：樟脑片固态一气态）

从生活现象出发，

和冰花的状态变化和冰花（出现

5激发探究兴趣，建

情境是否经过液态？”,气态一固态

分立对“直接变化”

导入引导学生思考“固）的变化。

钟的初步认识（物理

态一气态”“气态一2.猜想变化

观念）。

固态”的直接变化过程是