第四单元第3课时 看一看（三）(教学设计)数学北师大版三年级上册2025 .pdfVIP

第四单元第3课时看一看（三）教学设计

课程基本信息：

学科•版本数学•北师大授课班级授课教师

年级学期单元四我们生活的空间（一）

课题第3课时看一看（三）

教学目标：

1.知识技能：能根据观察位置的高低变化，想象并判断观察到的画面所发生的相应变化。

理解“观察位置越高，看到的范围越大观察位置越低，看到的范围越小这一规律。

2.素养能力：经历有序变换位置观察物体的过程，体会观察范围的变化，发展空间观念。

培养推理意识，能结合生活经验，通过观察、想象、比较、判断等活动，积累观察活动的

经验。

重点难点：

1.教学重点：根据观察位置的高低变化，想象、判断观察到的画面所发生的相应变化。

2.教学难点：经历观察位置变化的过程，体会观察范围的变化，发展空间观念和推理意

识。

教学流程

一、趣味导入

【设计意图】复习从不同角度观察物体的旧知，巩固学生对“观察角度不同，看到的画面

不同的认知，为学习“观察高度不同，看到的范围不同做好知识铺垫。

1.下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状连一连。

2.下面各幅图分别是从右图的哪个位置看到的把相应的序号填在括号里。

3.情境引入。

出示教材的主题图。

4^1①贝贝先是站在地面上看

②然后踮起了脚看

③唉，还是站到凳子上看吧;

④最后，它终于爬上了桌子•

师：小朋友们，淘气的桌上放着一个礼品盒，小狗贝贝好奇地想看个究竟，看看它遇到了

什么问题？

二、探究新知

学习任务一：解决贝贝观察礼品盒问题

【设计意图】引导学生聚焦观察位置的高低变化，通过分析画面中看到的物体范围（如礼

品盒、梨、盘子的可见程度），培养观察、推理和小组协作能力，初步建立“高度影响观察范

围的认知。

请你按贝贝四次观察的顺序,在下面的括号里标出①②③④。

1.任务呈现。

呈现教材中贝贝四次观察礼品盒的四幅画面。

2.学生活动。

组织学生小组讨论，根据“站在地面一踮起脚一站在凳子一爬上桌子”的观察顺序，在

括号内标注①②③④O

师：同学们，我们来看小狗贝贝观察礼品盒的四幅图。首先回忆贝贝的观察过程，第一

步是站在地面上看，大家觉得哪幅图是站在地面上看到的呢？

预设1:（观察后回答）第二幅图，因为只能看到礼品盒的一小部分，桌子都挡住了很

多。

师：对的，这是①。那第二步贝贝踮起了脚，踮脚后看到的会比站在地面上多一点，哪

幅是呢？

预设2：第四幅图，能看到礼品盒的部分多了些，桌子还是有很多挡住。

师：没错，这是②。接下来贝贝站到凳子上，站在凳子上就更高了，能看到梨和盘子的

一部分，几乎能看见礼品盒全部了，是哪幅？

预设3：第三幅图，能看到梨和盘子的一部分，礼品盒差不多全看到了。

师：非常好，这是③。最后贝贝爬上了桌子，爬上桌子就能看到桌面，完全看到礼品

盒、梨和盘子了，是第一幅图，对吗？

预设4：对，第一幅图是④。

师：那现在我们把顺序标出来，第一幅（④）、第二幅（①）、第三幅（③）、第四幅

（②）。

3.归纳总结。

由低到高来观察物体，由于位置不同，所看到的范围也不一样。

学习任务二：总结观察规律

【设计意图】通过动态连线的视觉体验，帮助学生直观感受观察范围随高度上升的变化过

程，总结“位置越高，看到的范围越大”的规律，发展空间观念和归纳能力。

按你标出的①②③④的顺序，把四幅图连起来看一看。

•1.任务呈现。

让学生将标注好顺序的四幅图按①②③④连接，然后观察画面变化，思考“观察位置从低

到高，看到的范围有什么变化？

2.学生活动。

组织学生小组讨论发现了什么？

发现一：画面①和画