原创力文档2025-2026学年苏少版（2024）小学美术三年级上册
《剪纸的故事》教学设计
一、学情分析
三年级学生处于小学中段，对“剪纸”这一民间艺术有初步的生活化认知——多
见过春节窗花、红包上的剪纸图案，但对“剪纸与故事的关联”“剪纸的文化内涵”缺乏
系统了解，具体表现为以下三方面：
1.认知基础：能说出剪纸的“红色”“对称”等直观特征，知晓剪纸常用于节日装饰，
但对剪纸如何“讲述故事”（如通过人物动作、场景元素传递情节）、不同地区剪纸故事
的风格差异（如陕西剪纸的
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