Book 8 Unit 3 A阅读教学设计与课堂活动优化.pdfVIP

Book8Unit3ALet’sread

义乌市保联小学兰

1.能够读懂短文，并完成短文后的填空和问答练习。

2.能够完成Let’sy中的游戏，通过游戏训练并提高学生的记忆能力。

3.能够读懂Storytime中的故事。

二、教学重、难点

重点：读懂短文并能模仿短文描述自己上周末的活动。

难点：is的过去式是was，对busy一词的理解及运用。

三、课前准备

准备练习纸、课件、磁带

四、教学过程：

Step1:Warm–upandrevision

1.Let’ssing:《Atthezoo》

2.yagame:眼疾“口”快

Step2:Presentation.

Pre-reading教学设计

1.Lookandsay:Chenjie’slastweekendactivity.

引出：ChenJiewasbusylastweekend.

2.询问学生的上周末活动，达到巩固...wasbusylastweekend.这句话的目的。

Let’sy:四人小组玩“滚雪球”游戏

A:Whatdidyoudolastweekend?

B:Icleanedtheroom.

C:Icleanedtheroomandyedfootball.

D:Icleanedtheroom,yedfootballandwatchedTV.

While-reading教学设计

WuYifan’sWeekend

1.Thefirstreading:listenandanswer.

2.Thesecondreading:readandfinishthesentencesonthebook.

3.Thethirdreading:RetellWuYifan’slastweekend.

书8单元3A

义乌市保联小学义乌市保联小学

1.能够读懂短文，并完成短文后的填空和问答练习。，并完成短文后的填

空和问答练习。2。

二、教学重、难点

重点：读懂短文并能模仿短文描述自己上周末的活动。：

是的过去式是

三、课前准备

准备练习纸、课件、磁带

四、教学过程：

步骤1：温暖‑up和修订1.let的唱

歌：《在动物园里2.玩游戏：眼疾

“口”快

步骤2：演示文稿。预先阅读教学设计1.看：陈·杰（ChenJie）的上周末活动。引

出：上周末陈杰很忙。2.询问学生的上周末活动，上周末忙。B：我打扫了房

间。C：我打扫了房间，踢。D：我打扫了房间，踢并看电视。阅读

wuYifan的周末1.第一读：听和回答。2.第二读：阅读并完成句子。

3.三读：上周末重述Wuyifan。

4.