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教学心得体会【精华】

教学心得体会1

现今教育改革与进展核心的理念之一是“以同学为本”“以同学的进展为本”。然而现今，许多时候，我们的教育使得许多同学厌烦学习，不善学习。一谈起学习就焦虑担心,特殊是应考这根指挥棒在牵着老师与同学的鼻子走。使老师教得辛苦，同学学得吃力，以致老师与同学在精神层面都得不到那种学习欢乐的享受。但现实总归是现实，这种现实目前还不是我们老师个人所能转变的，那唯有的，我们只有转变我们的教学理念、教学方法、教学策略，使我们的教学变得更轻松，令人最满足，工作更有效.

通过对《有效教学》这本书学习，它给我带来惊异不己的好消息。它叙述了老师怎样经营好课堂的秘诀，启迪我们怎样乐观学习和负责任。书中用简洁笔墨描述了大量教学策略，这些策略完全体现了培育同学具有很强针对性和进展性，启迪了一种新的教育理念与模式。对于奋斗在一线的老师来说，无论是旧的，还是新的教育理念与模式，都是通过老师自身的教育理念而表现出来。所以通过《有效教学》的学习，我的心得一是认清我们真正的教育理念。记得一个故事，说一个人观察三个泥瓦匠在干活，就问他们在干什么，他得到了三个回答，第一个说我在砌砖头，其次个挺起身，特别骄傲地说，我是全国最好的泥瓦匠，第三个说“我在盖大教堂”。他们三个人的回答，正好代表了三种人的心态。第一种人就是赚工资，养家糊口的.那种，我们身边充斥着许多这样的人。其次种人则是特别麻烦的一种，他们往往在自己的专业领域里面特别优秀，但要命的是他们沉醉于自己的领域，拒绝考虑全部自己不熟识的领域，从而既傲慢自大，而又特别虚弱，特别难合作。第三种人，他能够精确?????知道自己工作的最终意义，从而将自己的劳动有机地结合到其他人的劳动中去，实现一个辉煌的目标。因此,教育理念特别重要。可能在讲话中，我们会流利地运用着“素养教育”“以同学为本”，但在实际教学中连续着应试教育，老师为中心的教学行为。通过学习，老师的乐观性与制造性被激活了，新的教学理念与模式详细化为老师可以理解并付诸于真正实施。从《有效教学》中学到课堂教与学互动的有用策略是我的心得之二，这个课堂策略，促使同学能乐观参加教学。老师不再需要用物质刺激和奖惩的方法迫使同学去学习，教室变为全部人乐观向上的学习场所，完全符合以人为本的教学理念，达到轻而易举让他们把所学的学问运用到学问之中，这是无价之宝，并且不断地形成他们的人生观，并且培育出最美妙的人生，这些策略使教学并没有脱离学校的日常支配，反而使课堂呈现出全新的活跃气氛。我是惟一的，同学也是惟一的。培育自尊，有自信，朝气蓬勃，助人为乐，敏于合作，勇于进取，不怕失败，迎接挑战的新一代人材，愿我们把一切有效的革命学习究竟。

教学心得体会2

回头看看，我好像已经习惯了劳碌的生活，我并不觉得累，反而感到欢乐，我可能已经体会到了作为一名老师的真谛！

一二班级共11个班，虽然每天我在不同的班级讲着同样的内容，但是我不会觉得烦躁，反而有时候觉得时间太快。我每节课的流程是先回顾旧知，接着讲授新知，其次练习写字，然后指导同学，最终布置作业。其实我每上一节课都能发觉自己的问题，和同学的接受状况，我觉得同样的内容重复讲解也是对自己的一种历练和提升！

我期盼着给孩子们上课，所以我每次早早的走进教室，听着孩子们的欢乐声，他们拍手叫好，说：“太好了，上书法课。”看着孩子们期盼的眼神，我想我要尽力教好每个孩子！周一中午我利用午休时间，批改书法作业，进行勾画，一一给出评语，以鼓舞孩子进步。再批改作业过程中，我发觉孩子们存在占格不对的.问题，字大小不一，下笔位置把握不好，我以后上课要重点强调，日后更进一步！

孩子们间或也会让我有些感动。那天，我在二班级一班，喊“下课”时，孩子们都不动，我很惊异的问他们：“你们怎么了，下课了怎么不动呢？”孩子们说：“老师我们不想下课，我们还想上书法课。”听了孩子们的话，我心里非常感动，这是孩子们对我最大的认可！有时候下课了孩子们拿着本子就往前跑，在讲台旁围着我问：“老师，你看我写的好吗？”其实啊，每个孩子都是最棒的，他们始终在进步，他们情愿去学习，期盼得到老师的认可！

听课能更快的提升自己的力量。周三上午去录播室听了李梅玉老师的语文课，她也是新老师，教五班级，我想观摩学习，所以听听课。她讲的是《童年的发觉》这课，过程是词语闯关、自主学习、合作沟通、展现点拨、发觉规律、理解句子、拓展延长、随堂精练、布置作业。听课后，我觉得李老师整节课的设计思路很完整，梳理文章脉络清楚，同学回答问题乐观，但是我觉得她讲课过程中没有变通性，过程有些重复单一。整体看这节课很完善，李老师身上有许多值得我们思索和学习的地方！周四上午听了同伴蔡飞颖老师的美术课，讲解数字画“1234”过程中，蔡老师先让同学们联想