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幼儿安全教育活动案例总结

一、引言

幼儿期是人生发展的关键时期，也是安全教育的黄金阶段。为切实保障幼儿的身心健康和生命安全，帮助幼儿树立安全意识，掌握基本的安全知识和自我保护技能，我园近期围绕幼儿生活中常见的安全问题，开展了一系列主题鲜明、形式多样的安全教育活动。本总结旨在通过对具体活动案例的回顾与分析，提炼经验，反思不足，为后续更有效地开展幼儿安全教育提供参考。

二、活动案例描述

（一）案例一：“我是交通小卫士”——交通安全情景模拟活动

1.活动目标

*认识常见的交通标志，了解其基本含义。

*初步掌握过马路的正确方法，了解红绿灯的作用。

*增强遵守交通规则的意识，体验角色扮演的乐趣。

2.活动准备

*物质准备：自制交通信号灯（红、黄、绿三色）、常见交通标志图（如人行横道、禁止通行、注意儿童等）、小方向盘道具、斑马线地贴、PPT课件（包含交通安全小故事及图片）。

*经验准备：幼儿对马路上的车辆和行人有初步的观察经验。

3.活动过程

*导入：情景激趣

活动伊始，教师播放一段包含交通事故隐患的动画片段（无惊悚画面，侧重错误行为展示），引导幼儿讨论：“动画里的小朋友做得对不对？为什么？”以此引发幼儿对交通安全的关注，激发参与活动的兴趣。

*展开：探索与体验

*认识交通标志：教师出示各种交通标志图片，采用“猜一猜”、“说一说”、“找朋友”等游戏形式，引导幼儿认识标志的颜色、形状和含义。例如，通过提问“这个红色的圆圈里面画了一条斜线，代表什么意思呢？”让幼儿在互动中理解“禁止通行”的含义。

*学习交通规则：利用PPT讲述交通安全小故事，重点引导幼儿理解“红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等”以及“过马路要走斑马线”等基本规则。随后，教师示范正确的过马路动作。

*情景模拟游戏：将活动室布置成微型“交通场景”，设置斑马线、红绿灯。幼儿分组扮演“小司机”（手持方向盘道具）、“行人”和“交通警察”。在教师的引导和“交通警察”的指挥下，模拟过马路、车辆行驶等场景，让幼儿在亲身体验中巩固所学知识。

*结束与延伸：活动结束时，教师总结幼儿在游戏中的表现，鼓励他们争做遵守交通规则的“小卫士”。活动延伸至美工区，引导幼儿绘画自己认识的交通标志。

（二）案例二：“不跟陌生人走”——防拐骗安全主题活动

1.活动目标

*了解陌生人的含义，知道不能轻易相信陌生人的话。

*初步学习应对陌生人搭讪、诱惑的简单方法。

*提高自我保护的警惕性。

2.活动准备

*物质准备：绘本故事《小兔子不跟陌生人走》、情景表演所需道具（糖果、玩具）、“安全小卫士”徽章。

*人员准备：邀请几位家长志愿者扮演“陌生人”。

3.活动过程

*导入：绘本引路

教师讲述绘本故事《小兔子不跟陌生人走》，通过提问“小兔子为什么不跟陌生的阿姨走？”“如果你是小兔子，你会怎么做？”引导幼儿思考，初步建立对陌生人的警惕。

*展开：情景辨析与体验

*情景表演一（陌生人给零食/玩具）：一位家长志愿者扮演的“陌生人”来到活动室门口，试图用糖果或玩具诱惑幼儿跟她走。教师引导其他幼儿仔细观察，并提问：“这个阿姨我们认识吗？她给的东西能要吗？能跟她走吗？”

*讨论与分享：针对刚才的情景，组织幼儿讨论：“当陌生人给你好吃的或者好玩的东西时，你应该怎么办？”鼓励幼儿大胆表达自己的想法，教师总结并强调：不能随便接受陌生人的东西，更不能跟陌生人走。

*情景表演二（陌生人问路/求助）：另一位家长志愿者扮演的“陌生人”向幼儿求助，如“小朋友，你知道XX老师在哪里吗？能带我去找她吗？”引导幼儿思考：“陌生人向我们求助时，我们应该怎么帮助他才安全？”（如：可以告诉老师，请老师帮忙，而不是自己单独带陌生人去找。）

*模拟练习：幼儿两人一组，一人扮演“陌生人”进行各种诱惑或求助，另一人练习拒绝和正确应对（如大声说“我不认识你，我不能跟你走/给你开门！”，并跑向老师或熟悉的大人）。教师巡回指导，纠正不当行为。

*结束与强化：教师总结活动内容，再次强调不跟陌生人走的重要性，并为积极参与、掌握正确方法的幼儿颁发“安全小卫士”徽章，鼓励他们将学到的安全知识运用到生活中。

三、活动成效与亮点

（一）幼儿安全意识显著提升

通过情景模拟、角色扮演、绘本故事等幼儿喜闻乐见的形式，原本抽象的安全知识变得具体生动，幼儿更容易理解和接受。多数幼儿能够说出常见交通标志的名称和含义，在模拟游戏中能基本遵守交通规则；对于“陌生人”的诱惑，大部分幼儿能表现出警惕性，并能说出“我不认识你，我不能跟你走”、“我要找老师”等拒绝话语。

（二）自我保护能力得到初步发展

活动不仅停留在知识的灌输，更注重技能的培养。幼儿在