全等三角形的判定 SSS 说课课件 2025--2026学年冀教版八年级数学上册.pptxVIP

全等三角形判定

基本事实一“SSS”的探索与证明冀教版八年级数学

一、教材分析--承前启后的基石1.本节位置：全等三角形判定的第一课时，承接“性质”，启下“其他判定方法”2.本章：是构建“空间与图形”这座知识大厦的重要奠定基石，对学习平行四边形、矩形、菱形的性质和判定具有指导意义3.本课立意：深度挖掘，不止于“是什么”，更探究“为什么”，作为培养几何直观、逻辑推理的载体

二、学情分析--知悉我们的起点思维特点：形象思维抽象思维过渡期知识基础：已掌握全等形概念，全等三角形性质（优势）认知盲区：熟知“稳定性”，却未知其数学本质（SSS唯一确定性）教学启示：利用动手操作创设认知冲突，激发内在探究动机

1.通过动手实践，掌握基本事实一SSS，能初步证明两个三角形全等；2.经历观察→操作→猜想→证明→应用的完整过程；3.知道三角形的稳定性及其应用，感受数学与生活的联系。三、教学目标--引领方向

四、重难点--精准施策教学重难点重点：掌握全等三角形的基本事实一——边边边（SSS）难点：利用基本事实一证明两个三角形全等

1.创境设疑--点燃思维故事内容是：小明家的门上镶有两块全等的三角形玻璃，其中一块被打碎了，妈妈让小明到玻璃店配一块一摸一样的回来，小明不知道该怎么办？（1）复习全等三角形的定义、性质（2）讲故事并提问“得到一个和已知三角形全等的三角形需要哪些条件”？

2.合作探究