依托学习任务群的小学语文大单元教学设计.docx

依托学习任务群的小学语文大单元教学设计

一、依托学习任务群开展大单元教学的可行性分析

《义务教育课程方案（2022年版）》提倡“加强课程综合，注重关联”。大单元教学以发展学生学科核心素养为追求，运用整体性和系统性思维对单元学习内容进行有逻辑的整合和组织，包含相应的情境任务，能让学生经历完整的学习过程，由此习得知识和技能，发展解决实际问题的能力[]。在这一背景下，许多小学语文教师主动探索大单元教学模式，并取得了一定成果，但也暴露了一些问題。在开展大单元教学时，一些教师仍过于注重单篇课文的细读精讲，不够重视同一单元课文之间的联系；还有一些教师没有正确理解大单元教学设计的意图，教学目标缺乏层次性，大