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操作评价：小学数学非纸笔测试的实践与思考

为落实“双减”政策，切实减轻学生的课业负担，教师要积极探索以学生数学核心素养发展为导向的评价模式。传统的数学教学评价往往以纸笔测试为主，这种评价方式不利于挖掘学生的潜能，也不利于学生的全面发展。非纸笔测试是一种区别于传统纸笔测试的评价方式，它注重分析诊断、引导改进，是一种体验式、导航式的评价模式。操作评价是非纸笔测试中的一种评价模式，关注学生的外显学习行为。通过落实操作评价，教师能够了解学生认知能力、思维能力、想象力等方面的发展水平。

一、小学数学非纸笔测试中的操作评价

操作评价，顾名思义是对学生外显操作行为的评价。这里的操作行为不仅指学生的实践活动，