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幼儿园一日生活劳动教育的实施策略

《3一6岁儿童学习与发展指南》明确提出“引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。如练习自己用筷子吃饭、扣扣子，帮助家人择菜叶、做面食等”。在此背景下，（以下简称“我园”）作为区域幼儿教育的标杆，系统构建了“生活浸润式”劳动教育模式。该模式通过开展幼儿日常的自我服务（如洗手、穿脱衣服等）、晨间劳动（如晨间签到、天气播报、擦拭桌椅、整理玩具等）、种植园活动（如观察植物生长，给植物浇水、除草，收获劳动果实等）、社区服务（如在特定节日帮助独居老人打扫房子等）等多样化实践，有机融合了健康、语言、社会、科学、艺术五大领域教育内容，有效培养了幼儿的综合素养。

一、创