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儿童诗朗诵稿集

诗歌是语言的艺术，是情感的摇篮。对于儿童而言，朗诵诗歌不仅能培养语言表达能力、提升审美情趣，更能在潜移默化中滋养心灵，丰富情感世界。本精选集旨在为孩子们提供一批思想健康、语言生动、意境优美、易于朗诵的儿童诗作，并附上简要的朗诵指导，希望能成为他们朗诵之路上的良伴。

一、如何为孩子挑选合适的朗诵诗

为孩子选择朗诵诗，并非易事，需要兼顾趣味性、教育性与适龄性。

1.贴近儿童生活，激发共鸣：选择孩子们熟悉的、感兴趣的题材，如描绘自然景物、动物朋友、校园生活、家庭亲情的诗歌，更容易引发他们的情感共鸣，从而乐于表达。

2.语言生动浅显，富有音乐性：儿童诗应具备简洁明快、节奏鲜明、韵律和谐的特点，多用象声词、叠词，读起来朗朗上口，充满童趣。

3.意境优美，充满想象：优秀的儿童诗往往能打开孩子们想象的翅膀，带领他们进入奇妙的世界，培养他们的观察力和想象力。

4.情感积极，富有教育意义：诗歌内容应积极向上，传递爱、友谊、勇敢、善良、好奇等美好品质，在美的熏陶中引导孩子健康成长。

二、儿童诗朗诵稿精选

（一）童趣生活篇

此篇章精选反映儿童日常生活点滴、充满童真童趣的诗作，语言活泼，画面感强。

《小雪花》

（金波）

小雪花，小雪花，

飘呀飘，飘到哪里去啦？

飘到小河里，

和小鱼说悄悄话。

飘到小树上，

给小树披上白纱。

飘到小路上，

铺成一条银花花。

飘到我脸上，

亲亲我，就融化。

朗诵提示：这首诗轻盈活泼，充满了儿童对雪花的好奇与喜爱。朗诵时语速可稍缓，带着天真的疑问和惊喜。“飘呀飘”、“银花花”等词语要读得富有节奏感。最后一句“亲亲我，就融化”，可以带着一丝小小的遗憾和温暖的感觉。

《小板凳》

（民间童谣）

小板凳，真听话，

我叫它，不打架。

坐着我，学画画，

画只小鸟叫喳喳，

画朵红花笑哈哈。

朗诵提示：这是一首充满生活气息的童谣。朗诵时语气要亲切、自然，像和好朋友说话一样。“叫喳喳”、“笑哈哈”要读得响亮、开心，体现出孩子画画时的愉悦心情。

《我想》

（高洪波）

我想把小手，

安在桃树枝上。

带着一串花苞，

牵着万缕阳光，

悠呀，悠——

悠出声声春的歌唱。

我想把脚丫，

接在柳树根上。

伸进湿软的土地，

汲取甜美的营养，

长呀，长——

长成一座绿色的篷帐。

朗诵提示：这首诗充满了大胆的想象。朗诵时，语调可以轻快一些，带着向往的情感。每一段的“我想把……”要读得肯定而富有期待。“悠呀，悠——”、“长呀，长——”的拖音要自然，仿佛真的看到了小手在桃枝上摇晃，脚丫在土里生长。

（二）自然之美篇

大自然是孩子最好的老师。此篇章诗作引领孩子感受四季更迭、山川草木、鸟兽虫鱼之美。

《春天来了》

（佚名）

春天来了，春天来了，

冰雪化了，小草绿了。

桃花红了，梨花白了，

燕子飞回来了。

春天来了，春天来了，

我们拍手笑了。

朗诵提示：这首诗简洁明快，描绘了春天到来的景象。朗诵时要充满喜悦和生机。“冰雪化了，小草绿了”等排比句式，语速可以稍快，体现春天万物复苏的活力。最后一句“我们拍手笑了”，可以配合拍手的动作，增强感染力。

《夏天的雨》

（圣野）

滴答，滴答，

下小雨啦！

小蘑菇，

撑着小伞，

站在雨中，

等谁呢？

朗诵提示：这首诗充满了夏日的清新和一丝俏皮的疑问。朗诵时语速不宜过快，要读出雨的“滴答”声和小蘑菇的可爱形象。最后一句“等谁呢？”要带着天真的好奇，尾音可以微微上扬。

《秋天的信》

（林武宪）

秋天要给大家写信，

用叶子做信纸，

请风当邮差。

偷懒的邮差，

每到一个地方，

就把信一抛。

有的信，落在松鼠头上，

有的信，掉在青蛙身旁。

赶路的雁，也衔了一页，

带走了秋天的思念。

朗诵提示：这首诗意境优美，富有想象力。朗诵时语气要温柔、舒缓，仿佛在讲述一个秘密。“偷懒的邮差”可以带一点点调侃的语气。“带走了秋天的思念”一句，情感可以略微深沉一些，余味悠长。

（三）情感启蒙篇

诗歌是情感的载体。此篇章诗作旨在引导孩子感受亲情、友情，学会关爱与分享。

《妈妈的爱》

（刘丙钧）

有一个很热很热的夜晚，

我从梦中醒来，

妈妈正给我扇着扇子，

汗水却湿透了她的衣裳。

啊！妈妈的爱是清凉的风。

有一个很凉很凉的雨天，

妈妈到学校接我，

一把伞遮在我的头顶，

雨水却打湿了她的肩膀。

啊！妈妈的爱是遮雨的伞。

朗诵提示：这是一首感人至深的诗歌。朗诵时要饱含深情，语速适中。每一段描述具体事件时，要用叙述的语气，最后一句“啊！妈妈的爱是……”要充满感激和赞美，声音可以略微提高，情感更加饱满。

《好朋友》

（佚名）

小鸟儿，成群飞，

小鱼儿，成群游，

小朋友，手拉手，

我们都是好朋友。

好朋友，笑眯眯，

你帮我，我帮你，

互相关心，真欢喜。

朗诵提示：这首诗传递了友谊的温暖和互助的快乐。朗诵时要语气亲切、活泼，充满阳光。“手拉手”、“