《过秦论》教学课件.pptxVIP

语言建构与运用：掌握本课重要的实词、虚词，疏通文意，划分结构层次探究文中“叙”与“论”的关系。

思维发展与提升：学习本文以大量的史实为依据，通过对比分析，得出结论的论证方法。

审美建设与创造：体会本文广用排比、对偶，极力铺张渲染的语言特点。

文化传承与理解：了解贾谊的相关知识，了解秦灭亡的历史，了解作者借古讽今的写作目的。;过：动词，指出过失。

过秦：即言秦之过，指斥秦的过失。

论：一种议论文体，“论者，议也”。论是论断事理，它包括论政、论史、论学等内容，重在说理。如苏洵《六国论》。

《过秦论》是贾谊政论散文的代表作，分上、中、下三篇。课文是上篇，着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道。中篇和下篇分论秦二世（胡亥）、秦三世（子婴）的过失。;少有才名，十八岁时以善文为郡人所称。汉文帝时任博士（当时年仅21岁)，迁太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，谪为长沙王太傅三年后被召回长安，为梁怀王太傅。梁怀王坠马而死，贾谊深自歉疚，抑郁而亡，时仅三十三岁。

所著主要有散文和辞赋两类。代表作有《过秦论》《论积贮疏》《陈政事疏》等。赋则以《吊屈原赋》《鵩鸟赋》最为知名。

;1.秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起?

2.第2段叙了五位秦国国君的情况，前三位国君怎样统治国家，效果如何？秦国的强大产生了怎样的影响？

3.九国合纵攻秦，综合实力如何？在与秦国的较量中结果如何？请分析第2段的艺术手法？

4.第3段写秦始皇时期秦国发展到鼎盛。作者是从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来写的，请说说各个方面的具体内容。

5.阅读第4段，说说灭掉强秦的是一支怎样的队伍？作者从哪些方面来描写陈胜领导的抗秦队伍的？作者写抗秦队伍力量弱小有何目的？

6.第5段在前文叙史的基础上，进行了针对性的议论，在作者看来，强秦灭亡的原因是什么？

;1.秦孝公据崤xiáo函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。当是时也，商君佐之，内立法度，务耕织，修守战之具，外连衡而斗诸侯。于是秦人拱手??取西河之外。;思考1：秦国凭借哪些优势在诸侯之中崛起?;请梳理第1段的主要内容：;2.孝公既没，惠文、武、昭襄蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴、蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士，合从缔交，相与为一。当此之时，齐有孟尝，赵有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。于是六国之士，有甯nìng越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，齐明、周最、陈轸zhěn、召滑、楼缓、翟zhái景、苏厉、乐yuè毅之徒通其意，吴起、孙膑、带佗、倪ní良、王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵。尝以十倍之地，百万之众，叩关而攻秦。......

;.....秦人开关延①敌，九国之师，逡qūn巡而不敢进。秦无亡①矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣。于是从散约败，争割地而赂秦。秦有余力而制其弊，追亡②逐北，伏尸百万，流血漂橹；因利乘便，宰割天下，分裂山河。强国请服，弱国入朝。延②及孝文王、庄襄王，享国之日浅，国家无事。;思考2：第2段叙了五位秦国国君的情况，前三位国君怎样统治国家，效果如何？秦国的强大产生了怎样的影响？

;九国合纵;①惠文/武/昭襄——蒙故业，因遗策，南西东北——疆域扩大;请梳理第2段的主要内容：;奋：振兴，发展余烈：遗留的功业策：马鞭亡：使……灭亡

履：登上敲扑：行刑用的棍杖振：同“震”，震慑委：交给

却：使……退却怨：报仇愚：使…愚昧隳：毁坏践：踏，据守因：凭借以为：常译作“以（之）为/认为/作为”

帝王：n-v，称帝称王黔首：百姓（民、氓、庶、黎民、黎庶、黎元、布衣）

;思考4：第3段写秦始皇时期秦国发展到鼎盛。作者是从政治、军事、文化、刑法、地理防务五个方面来写的，请说说各个方面的具体内容。

;请梳理第3段的主要内容：;4.始皇既没，余威震于殊俗。然陈涉瓮牖yǒu绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也；才能不及中人，非有仲尼，墨翟dí之贤，陶朱、猗yī顿之富；蹑niè足行伍之间，而倔起阡陌之中，率疲弊之卒，将jiàng数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。;思考5：灭掉强秦的是一支怎样的队伍？作者从哪些方面来描写陈胜领导的抗秦队伍的？作者写抗秦队伍力量弱小有何目的？

;

秦

之

灭

亡;请梳理第4段的主要内容：;5.且夫天下非