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教师挂职锻炼个人总结

篇1：老师挂职熬炼个人总结

20xx年6月，滨海区试验学校和崔家央子学校结成“城乡帮扶联谊校内”，两个校内共同制定了《建立优质教育资源共享机制，全面提升校内办学水平实施方案》。其中要求：结对校内每年选派中层以上的优秀干部到对方校内挂职，挂职干部要真正参加校内管理，列席或参与校级干部会，支配详细管理岗位，详细担当起实质性管理职责。到帮扶校内挂职的干部，不但要学习校内的管理阅历和方法，更要学习对方校内的管理理念，并辩证地应用到本校管理中，为完善本校管理系统服务。每校每学期派出干部不少于1人，挂职时间不少于2周。

依据以上要求，作为崔家央子学校教学业务的主管领导，我有幸于20xx年10月18日至10月29日，到滨海试验学校挂职课程部主任，和实小的领导、老师共同工作、学习了十几天，虽然挂职时间很短，但我被试验学校严谨扎实的工作作风，以人为本、与时俱进的教育理念，爱岗敬业、专心进取的工作精神和所取得的辉煌成就所感染，深受教育和启迪。

在挂职培训学习期间，我严格遵守培训时间，仔细学习讨论领悟试验学校的办学理念、办学思想以及校内文化特色，专心参加校内的各项活动和各种会议，常常主动和校内各个部门的领导、老师沟通沟通。坚持多听、多看、多学、多思，做到了边学习，边沟通，边思索，边总结。仔细研读试验学校的各种资料、活动方案，始终不忘和自己过去的工作实际进行对比比较，进行深度思索，从中吸取精华，探寻教育管理的良计妙策。把在试验学校的所见所闻和我的收获、思索、体会准时记录，并归纳总结，构成文字材料，从中感悟教育的真谛和管理的境界。

在挂职培训学习期间，与所挂职校内领导和老师建立了深厚的感情和友情。并透过我两周的学习、工作，使两个校内之间建立了友好关系，促进了两所校内的相互沟通。

透过12天的高速“充电”，现将所见所闻、所思所感归纳整理如下：

一、挂职校内基本状况

（一）内部环境

试验学校硬件齐全，设施齐备，为同学的全面进展带给了良好的环境。

（二）内部管理

1、新奇的办学模式。

2、全新的育人目标。

3、科学的管理机制。

4、鲜亮的教学特色。

5、成熟的办学阅历。

二、挂职学习的资料和方法

1、学习的资料

①校长的办学思想和办学理念。

②教育教学管理共性是教学管理。

③现代教育教学理论和方法在中学校教育教学中的运用与创新等。

2、学习的方法

挂职学习期间，实行在校挂职学习与考察参观相结合的方式进行。

3、所做的工作

全方位参加校内的管理，严格按作息时间上下班，参与每周一上午的校务行政例会，下午的政治学习及分组争论。12天共听语文、数学、英语、体育等11节课；参与了校内的教工活动；第九届艺术节的演出活动；同校内的老师、同学一齐参加了欢乐课间、朝阳读书活动；参加了“反思给我的启迪科研沟通会”教研活动和“我爱我家金点子沟通”等活动；亲历了备课、上课、评课等多种形式的教育教学活动。

三、总体感觉

在试验学校挂职熬炼期间，透过向李校长、孙校长沟通学习，与各位中层干部沟通切磋，使我切实感受到：“管理，就是使一些平凡的人，做出一些不平凡的事业的过程”。我时常被试验学校的老师们感动着：一件那么平常的小事，一项那么细小的工作却被老师们做得有板有眼，有章有法。有人谈到“细节打算成败，过程造就结果，管理产生效益”。老子曾说：“天下大事心做于细。”我们平凡人最大的胜利就是把平常的事做好做亮。作为一校之长要适时不断地赐予老师才智的启发、精神的熏陶、行为的鼓舞，用自己剧烈的敬业精神，求真的科学态度，高尚的人格魅力去感染老师，激励老师，带领老师，使校长的工作布满人文精神。我们经常被他们的团队精神所震撼、所感染。

篇2：老师挂职熬炼个人总结

9月份在市教育局和教研院的支配下到四十五中学挂职熬炼。十天以来，本人仔细履行职责，乐观主动地开展工作，得到了四十五中学全体教职员工的关怀和支持，得到了校长和潘校长的细心指导。现已顺当地完成了各项工作任务，取得肯定的成效，详细工作如下：

一、四十五中学办学特色和阅历

学校领导班子坚持以德治校，励精图治，本着改革创新和实干精神，对事业高度负责的工作态度，团结协作，形成和谐融洽的工作氛围和班子整体合力。由于学校办学方向正确，工作开展扎实而有序，办学水平不断提高，教学成果逐年上升，位于铁锋区前列，现已形成“目标明确、管理严格、操作有序、和谐进展”的办学模式。目前校内环境干净美丽，教学活动井然有序，教风学风踏实严谨。

（一）完善管理制度，建设良好校风

俗话说，没有法规不成方圆。一个单位，没有一套比较完整的管理制度进行肯定的约束和指导是不行的。四十五中学制定了比