《数据分析初探索》教学设计-2025-2026学年鲁教版（2024）小学信息技术四年级上册.docx

《数据分析初探索》教学设计-2025-2026学年鲁教版（2024）小学信息技术四年级上册

学情分析

知识基础：四年级学生已通过第二单元《数据获取、整理与呈现》，掌握问卷设计、Excel数据录入、统计表与柱状图制作等技能，能完成“从数据收集到呈现”的基础流程。但对“数据分析”的认知停留在“看数据表面信息”（如“班级5.0视力有24人”），未形成“通过分析找规律、关联数据”的思维，不熟悉“对比、分类”等分析方法，也未将Excel工具与分析需求结合（如用筛选功能挖掘数据关联）。

能力特点：处于具象思维向抽象思维过渡阶段，对“与生活相关的数据”（如运动时长、购物销