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教师教学心得体会模板（集锦15篇）

老师教学心得体会模板1

在寒假中，根据学校要求并结合自己的读书方案，我对《教育新理念》和《给老师的一百条新建议》进行了认真的拜读，感觉收获颇丰。在文章中所体现出来的文笔通俗而美丽，事例典型吸引人，犹如热浪之下吹来了阵阵凉快之风，使人顿觉糊涂很多，从而大受启发。

当时间老人的脚步迈入21世纪，传统理论与教育模式需要有一个适应时代进展的全面更新。作为一个能带领同学进入新世纪的幸运的中学老师，深深地感觉到学习新的教育理论、更新教育理念的必要和迫切。时代对教育提出了更高的要求：必需变应试教育为素养教育，融合东西方教育模式，培育既具有西方人才模式特点：学问面宽、有制造力、有适应性、有独立性、有较强的实践力量；又具有东方人才模式特点：有较强的规律思维、较高的学问深度、较强的理解水平以及统一规范和集体主义观念的“T”型人才。

过去在应试教育的指挥棒下，培育出了相当一部分的高分低能的所谓“人才”。经过对中西方人才的比较，我们发觉，应汲取传统和西方教育理论中的.精华。既要确定原有传统理念中的优秀的部分，又要熟悉到自己的不足；既要熟悉到西方教育理念中的精髓，又能去芜存菁，运用“拿来主义”。这样才能培育教育出21世纪的将来的强者，使我们的民族更豪迈地矗立于世界。

时代对老师也提出了更高的要求。新世纪的老师需要有更高的师德修养、专业素养。提高师德修养要做到“师爱为魂”、“学高为师”、“身正为范”。更高的专业素养不仅包括要有与时代精神相通的教育理念，而且在学问结构上不再局限于“学科学问+教育学学问”的传统模式，强调多层复合的结构特征，还要有较强的人际交往力量、管理力量、教育讨论力量。老师应具有与时代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。还要有对人类的喜爱和博大的胸怀，对同学成长的关怀和敬业奉行的崇高精神，良好的文化素养，复合的学问结构。

老师教学心得体会模板2

7月23日，在我校组织了“青蓝工程”老师学习“如何设计教学设计”一活动，通过这个活动，主要是让青年老师了解如何设计教学设计以及它和教案的区分，通过学习新课标学校数学教学设计的这个课程，我明白了这个课程主要是对课程的设计提出的要求。文章结尾的一段话让我感受颇深：“老师要转变以往将学问点简洁拼盘式的教学，将远期目标和近期目标相结合，让同学做更大一些的事情，让同学看清核心概念是很重要的。围绕核心概念，根据数学思想指引的方向，从同学的实际状况动身，通过多种方式将教学过程拉长，有目的、有方法、有实效地进行教学。”

一、让同学做更大一些的事情。同学是教学的主体，同学是课堂的主体，课堂上应当尽量多的时间留给同学，让同学独立思索，独立动手，把从老师那吸取到的学问自己再体验加工最终变成自己的学问，而不是满堂灌。例如同学对比较难理解的概念长方体的特征，同学亲自摸一摸，量一量，就可以有深刻地体会，了解到长方体的详细特点。同学还可以结合在生活中应用到学问。这样可以说已经达到了数学的目的了。

二、要转变以往将学问点简洁拼盘式的教学，将远期目标和近期目标相结合。

以往上课时一般都是留意到这节课目标没有考虑到以后在其他方面都能用得到，只认为只要临时把握这个单元的学问即可，谁知在以后的学习往往都有紧密的联系。例如因数倍数的学问点到了分数这方面的就要用到了，由此可以看来很多学问点往往就是个基础，我们要把这个学问点打好了，那么在以后的教学中将可以达到意想不到的效果。所以我对将远期目标和近期目标相结合，是特别的必要的，我们并不只是单单看现在的还要开将来的`，要高瞻远瞩。

三、从同学的实际状况动身，通过多种方式将教学过程拉长，有目的、有方法、有实效地进行教学。

这个从实际动身的观点，特别的认同，每一班每一个同学都具有不同点和相同点，所以在教学设计的过程中我们要依据同学的共性，学问水平来进行设计，过高让同学二丈和尚摸不到头脑，过低让同学感觉到枯燥无味，没有一个探究的动力。所以在备课时不但要备课本还要备同学，这样才能有效地收到教学效果。

总之，在现在的学校数学教学设计中我们要高瞻远瞩，要留意同学的动手力量，能把数学用到生活中去,培育同学乐于钻研、擅长思索、勤于动手的习惯，让同学有机会在不断探究与制造的氛围中进展解决问题的力量，体会数学的价值。

老师教学心得体会模板3

教学设计体现老师的教学技能，又是沟通老师教学理念和教学行为的中间环节。从老师专业成长的角度看，“教学设计”就是要求老师对文本的研读，探究文本的才智路径。讨论教学设计有助于老师形成正确的教学理念，有助于老师的教学理念向教学行为转变，有助于老师提高教学技能。如何才能烹饪出浓汁浓味的语文课呢?

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