最新部编版三年级下册语文第一单元教学设计(含口语交际语文园地)教案.pdfVIP

部编版三年级下册语文第一单元教案设计

1古诗三首

第一课时

教学目标

1.会认“鸳、鸯”2个字，会写“融、燕”等4个字。

2．有感情地朗读《绝句》，背诵古诗。通过看注释、查字典等方法理解字

词的意思，从而完整地理解诗意。

3.了解《绝句》的内容及诗中景物的季节特点，感受春天的美丽。

教学重点

能正确朗读、背诵古诗；了解诗意。

教学难点

了解诗意，感悟诗情。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、导语激趣，简介作者。

1.同学们，今天，我们来一起学习唐代大诗人杜甫的诗作《绝句》。

2.简介作者。

二、检查预习，整体感知。

（一）检查字词。

1.出示字词。

rónɡyànyuānyānɡ

融燕鸳鸯

迟日泥融鸳鸯

2.指名朗读，师生评价，纠正不正确的读音。

注意读准翘舌音“融”，前鼻音“燕、鸳”，后鼻音“鸯”。

3.齐读。

4.指导书写。

（1）你是怎样记住这些生字的？

形近字辨析：“隔——融”“怨——鸳”“央——鸯”

猜谜语：“一见上菜，口水下落，点点滴滴。”

（2）观察生字在田字格中位置及笔画，交流讨论如下：

“鸳、鸯”上下结构，上窄下宽，“融”左右结构，左宽右窄。

（3）教师示范，提示重点笔画。

“融”左下部里面是一横，右边的“虫”，横变提。

“鸳”上面的左面不要多写一横。

（4）学生在《写字》上练习描红、临写，教师巡视，个别指导。

（5）师生评议。

（二）检查古诗的朗读情况。

1.学生熟读课文：开火车读、赛读、小组读、同桌读。

2.划分节奏，指导朗读。

3.交流对重点词语的理解，教师评议。

迟日：春天日渐长，所以说迟日。

泥融：这里指泥土滋润。

鸳鸯：一种水鸟，雌雄成对生活在水边。

三、品读欣赏，深入探究。

1.今天我们要学的这首《绝句》描写的是什么季节的景色？（春天）谁告诉我

们春天来了？自己小声读读这首诗，动笔画一画。

预设：迟日、江山、春风、花草、燕子、鸳鸯

2.根据学生找到的景物随机学习：

（1）迟日江山丽。从第一句诗中能不能感觉到春天来了？

迟日：春天的太阳。春天的太阳特别明亮。在春天的太阳的照耀下，山、水，

到处都呈现出一派明丽秀美的大好春光。你想怎样读这句话？

（指名读——范读——齐读）

（2）春风花草香。这是一阵什么样的春风？（温暖柔和）你闻闻，春风会给

我们带来了什么香气呢？（我闻到了香味。）谁愿意读读这句香气扑鼻的诗？

（指名读）

（3）泥融飞燕子。聪明的小燕子用湿润柔软的泥筑巢呢！如果你就是那只小

燕子，你此时会是什么心情？(高兴、快乐、激动)读出来！

（4）沙暖睡鸳鸯。河边的沙滩被太阳晒得暖暖的，一对对鸳鸯互相依偎着睡

着了。

四、指导朗读，体会情感。

1.课件出示：

绝句

迟日/江山//丽，春风/花草//香。

泥融/飞燕子，沙暖/睡鸳鸯。

2.指名朗读，学生自由评议。

3.教师范读，指名读，指名领读，学生齐读。

4.自由读，练习背诵。

五、作业。

根据古诗描绘的内容，画一幅图画，用自己的情感认真地描绘出春天无与

伦比的美丽。

板书设计

教学反思

成功之处：

1.抓住杜甫“诗中有画”的特点展开想象，感受春色之美。首先，让学生从自

读中了解诗中写了哪些景物，然后再结合自己的生活经验，从感觉、色彩、气

味等方面想象景物特点并且在交流中使认识更加清晰。

2.教学中有独立读、对读，个别读、齐读，读句子、读全诗等多次诵读，辅以

适当的动作，学生学的兴趣盎然，增加积累。

不足之处：

在教学中教师没有引导学生放飞想象的翅膀，根据诗句大胆想象，没有引导

学生