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他把柔道推向世界介绍嘉纳治五郎

十七世纪末，曾在河南封登少林寺学过武艺的陈元斌，将中国的拳术传到日本。其弟子福野正右卫门、矶具次郎左卫门、三浦与次右卫门经过精心苦练，深得陈氏拳术之奥妙。后各立门户，广收弟子，创立了日本中古柔术。并由此产生了近百种流派。

1882年，嘉纳治五郎先生博采诸家柔术之长，创立了讲道馆柔道，并使其成为日本的“国技”。其后，嘉纳先生及其门人又历尽千辛万苦，将柔道推向世界，于1964年被国际奥委会正式列为奥运会比赛项目。

笔者有幸随同中国柔道代表团赴日，参加为纪念嘉纳先生创立讲道馆柔道百年大奠嘉纳治五郎杯国际柔道比赛大会，目睹了赛会的盛况，进一步体会到嘉纳先生的丰功伟绩，受益匪浅。现借“武林”之一角，向广大武林界同行们介绍嘉纳治五郎先生不平凡的一生。

嘉纳先生于万历元年(1860)出生在日本兵库县邦影町（即现在的神户市东难区），他的父亲和母亲都出身于名门，嘉纳先生幼年时代所接受的教育就是：“为人民为国家尽力而为”这一点成了他后来岁月致力于教育事业和发展柔道运动的思想基础。

明治十年(1877)嘉纳先生考入东京大学，便决心以一名教育工作者而主身立事。毕业后即迈入教育界。1886年由学习院首席教员而升为旧制第五高等学校校长，后转旧制一高校长，又任高等师范校长，一直到1920年，始终担任高校校长。从1896年开始，嘉纳先生又出任专门培养中国留学生的“亦乐书院”（后改名弘文书院）院长。我国的鲁迅、田汉、陈独秀、吴敬恒等人均曾在该书院就读。

嘉纳先生18岁开始柔术训练，他当年使用过的柔道衣依然保存到现在，看到这已经破烂不堪的训练服，可以想见到当时训练之激烈。正是在这种苦练中延生了柔道家嘉纳治五郎。

嘉纳先生从少年时代开始，就从事各种体育活动。对柔道能锻炼身体、磨炼精神深有体会。从而认为柔道确实具有思想教育的功能。经过他艰苦的努力，终于将柔道列入了日本各级学校的体育教材。他的卓越见识付诸实践以来，在日本，提高了体育在教育领域的地位。促进了日本国民体育的兴盛。

嘉纳在明治15年(1882)，集柔术诸流派之长，取其精华、去其糟粕，加上自己的发明创造，开始了以锻炼身心、较量胜负为宗旨的讲道馆柔道。虽然建立了讲道馆，然而条件十分艰苦。道场只有12块垫子(24m2)门人不过九人。影视片“矢三四郎”中的矢野正五郎的原型就是嘉纳治五郎。而矢三四郎也确有其人，但真名叫西乡四郎，是嘉纳先生的得意门生。

当时，日本正处在外来文化占压倒优势的明治维新时代，条纳从日本传统的文化之一柔术中提取了它的有用之处，舍弃了它过时的东西，创立了柔道。这全仗他坚韧不拔的精神和高尚的教育思想。

嘉纳先生认为：“教育者，天下之事莫此为大、教育者，天下之事莫此为乐”所以他一生阔步于教育事业的征途之上，致力于各界人材的培养工作和尽力于振兴柔道。他重视讲道馆的教育方向。从而为日本的国民体育事业作出了巨大贡献。

嘉纳先生所创建的柔道技术基础，完成于1887年。经过大正时代得到空前发展。而集大成的年代是大正十一年(1922)当时他已63岁。讲道馆已建立40年。

嘉纳先生确立了包括投技、固技、挡身技的柔道技术构成和练习方法。他亲手制定了“形作”而且十分重视基本功的训练，并使轻妙自在的“乱取”法得以实现。把胜负、练体、修心有机地柔为一体。使受教者在练习中完成自我修养。

1883年，他设立了段位制，1900年又制定了柔道比赛规则。他毕生致力于柔道精神上的、技术上的发展与提高，并积极向国内外普及：为日本的柔道成为世界比赛项目，打下了良好的基础。

嘉纳先生把贯穿于柔道攻防技术过程的原理总结为：“精力善用”、“人我共荣”。“精力善用”这一原理也是世界上凡百事物都可以运用的。”人我共荣”既是社会生活中的实践原理，也成为柔道练习者的信念。所以“精力善用、人我共荣”是嘉纳治五郎先生所揭示的两大精神、两大教义.

由于嘉纳先生的杰出贡献，使他成为日本体育界的大功臣。1911年日本首届体育协会成立，他是第-一任会长。由于他把日本柔道推广到全世界，也使他成为世界体育界的著名人物。1909年，他成为国际奥委会的第一任日本委员。

1938年（昭和13年），嘉纳先生在参加了国际奥委会开罗全会的归国途中，逝世于航行在太平洋的“冰川丸”上，终年79岁。

世界柔道的蓬勃发展及其成果，国际柔联的不断打大都是和嘉纳先生的努力分不开的。所以当人们联想到当今世界柔道的盛况，自然会想到嘉纳先生的杰出贡献。