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教学活动设计
活动名称(班级)中班科学：蚂蚁的世界执教者
教龄职称幼儿园二级活动时间
教材幼儿学情分析：
基础分析《纲要》指出：幼儿科学学习的核心是激发探究欲望，培养探究能力。
成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会引导
幼儿通过观察、操作等方法，学会发现问题，帮助幼儿不断积累经验并运
用于新的学习活动，形成受益终生的学习方法和能力。蚂蚁是孩子们日常
生活中比较熟悉的昆虫，孩子们经常能在室外的草地、土壤角落里寻找到。
幼儿基础分析
我发现本班幼儿日常在观察自然角中对蚂蚁充满好奇。户外活动的时
候，孩子们经常会蹲下来讨论地上正在忙碌的蚂蚁。比如开心说：蚂蚁是
黑色的；多多说：蚂蚁会合作，力气很大；源源说：蚂蚁住的房子是在地
下，而且是很多很多的蚂蚁住在一起的……所以我选择了开展“蚂蚁的世
界”这个活动。在日常的户外中，他们看到了蚂蚁，会大喊：老师我看到
了蚂蚁。互动时会告诉老师，我看到了蚂蚁在跑，看到了很多的蚂蚁……
对于经验、表达的方式也是零散的。“蚂蚁的世界”从身边最常见的动物
入手引导幼儿的探索活动，通过仔细观察，了解蚂蚁的特征，再通过观看
视频，了解蚂蚁的生活习性，不仅可以满足孩子的好奇心、求知欲，激发
孩子的探究望，更有助与培养孩子热爱生命、热爱自然的美好情感。
活动目标1.初步了解蚂蚁的外形和生活习性。
2.对蚂蚁感兴趣，能有序地观察并能大胆说出自己的发现或疑问。
活动准备1.经验准备：幼儿已了解常见昆虫和一些有关蚂蚁的知识。
2.材料准备：大黑蚂蚁图片；蚂蚁头、胸、腹的图片。
3.材料配套：数字资源“蚂蚁”。
活动过程
教学过程幼儿行为预设指导要点评析
一、绘本导入引发兴趣本环节主要是通
1.故事分享《蚂蚁的世界》过绘本故事引发
教师讲述故事认真倾听话题，
2.幼儿运用已有经验充分表达蚂蚁黑黑的、通过谈话，唤起
对蚂蚁的认识幼儿园里有、草地上对于蚂蚁已有经
师:小朋友，你们见过蚂蚁吗？身上有触角验，打开蚂蚁的
在哪里见过蚂蚁？它是什么样蚂蚁的脚话题。
子的呢？
二、观察蚂蚁，探究外形。
1.引导幼儿认识蚂蚁的外形特本环节通过仔细
征的观察，了解蚂
（1）幼儿自由观察.蚁的外形基本特
师:你们想仔细看看蚂蚁长得征。通过幼儿的
什么样子吗?我们一起来看看表述，将零散的
养在昆虫盒里的蚂蚁。经验进行整合。
（2）交流观察结果
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