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小班一日生活教育策略：基于“认识依靠行动”的实践方案

小班幼儿（3-4岁）正处于“感知运动阶段”，认知发展高度依赖具体行动——他们通过“摸一摸、做一做、试一试”理解世界，而非抽象说教。因此，一日生活中的教育需紧扣“行动载体”，将习惯培养、认知学习、情感发展融入入园、进餐、游戏、午睡、离园等环节，让幼儿在动手实践中自然获得成长。

一、入园环节：在“自主行动”中建立安全感与规则意识

小班幼儿入园易因分离焦虑抗拒行动，需通过“可操作的小任务”让其主动参与，在行动中缓解焦虑、建立规则。

（一）“我的入园小任务”行动设计

任务1：亲手“签到”，建立归属感

行动载体：门口设