第三单元课外古诗词诵读《商山早行》 统编版语文九年级上册.pptxVIP

《商山早行》

目录诗词导入与情景创设生字词与诗词学习诗词情感与艺术特色剖析诗词实例与拓展讲解诗词练习巩固与互动课堂小结与思维导图梳理作业布置与跨学科拓展01020304050607

01开启《商山早行》之旅一起走进诗词的奇妙世界

欣赏《商山早行》插画瞧，这幅精美的插画，仿佛带我们走进了《商山早行》的世界。画面中藏着怎样的故事呢？让我们一起探寻。

体验古人早行之苦想象一下，在天色未明时，古人就踏上了旅途。道路崎岖，寒风刺骨，他们心中该有多么孤寂。让我们走进这份艰辛。

探寻诗词创作背景每一首诗词都有它的创作背景，《商山早行》也不例外。了解背景，能让我们更好地理解诗人的情感。快来看看吧。

02生字词与诗词探秘开启《商山早行》学习之旅

重点字词

解锁诗词逐句密码首句解析首句描绘了怎样的画面呢？它为整首诗奠定了怎样的基调，让我们一起探究。次句探秘次句又隐藏着什么信息，展现了诗人怎样的心境，快来一探究竟。三句揭秘三句在诗词中起到了什么作用，蕴含着怎样的情感，让我们揭开谜底。

尾句解读尾句如何总结全诗，升华主题，给我们带来怎样的思考，一起解读。

03探寻《商山早行》的情感与艺术之美感受诗词情感，领略艺术特色

解析诗词意象，感悟思乡漂泊情鸡声茅店月雄鸡报晓，残月仍挂天边，旅人已在茅店起身。这一意象勾勒出旅途的艰辛，也透露出思乡之情。人迹板桥霜板桥上覆盖着一层薄霜，上面印着行人的足迹。此景尽显旅途的孤寂，漂泊之感油然而生。

剖析诗词艺术，领略手法之妙借景抒情诗中通过描写鸡声、月、霜等景物，抒发了作者的思乡与漂泊之情，景中含情，情由景生。虚实结合实写旅途所见之景，虚写故乡之景，虚实相映，深化了思乡的主题，增添了诗歌的艺术感染力。

04诗词实例与拓展之旅深入探寻《商山早行》的更多奥秘

思乡诗词大对比《商山早行》与《静夜思》《商山早行》和《静夜思》都表达了思乡之情。《静夜思》直白地描绘了客居他乡的静夜之景，引发思乡之情；《商山早行》则通过早行所见之景，含蓄地抒发漂泊与思乡之感。《商山早行》与《泊船瓜洲》《泊船瓜洲》中‘春风又绿江南岸，明月何时照我还’，借景抒情，盼归之情急切；《商山早行》用‘鸡声茅店月，人迹板桥霜’等景，更显旅途艰辛与思乡的深沉。

诗词意象文化探秘鸡的意象在古代诗词中，鸡常作为破晓的象征。《商山早行》里的‘鸡声’，暗示旅人早起赶路，体现旅途的辛苦。月的意象月多代表思念、团圆。诗中的‘月’，营造出清冷孤寂的氛围，烘托出诗人的思乡之情。12

古代交通与诗人旅途步行之难古代很多时候人们靠步行出行。山路崎岖，诗人在商山早行，要徒步走过漫长的路程，体力消耗极大。车马之困即使有马车或马匹，道路状况差，交通工具简陋，也会让旅途充满艰辛。诗人在途中可能遭遇各种困难。

05诗词闯关大冒险开启诗词巩固与互动之旅

课堂作业

诗中画境创作大家发挥自己的想象力，根据《商山早行》的诗词意境，画出属于自己心中的画面，感受诗词中的美。

06《商山早行》课堂回顾与梳理总结诗词知识，构建思维框架

《商山早行》重点内容与特色诗词重点掌握诗词中的生字词，如铎、槲、枳等，理解诗句含义，感受早行之景。情感表达体会作者思乡与漂泊的情感，通过意象感受羁旅之愁。艺术特色学习诗词借景抒情、虚实结合等手法，领略诗歌的艺术魅力。

《商山早行》思维导图梳理

《商山早行》学习过程回顾导入与背景从插画和情景创设引入，了解诗词创作背景，感受诗人旅途艰辛。学习与解读学习生字词，解读诗词大意，分析意象和情感，探讨艺术特色。拓展与巩固对比其他诗词，拓展文化知识，通过练习和活动巩固学习成果。

07课后探索与拓展跨越学科边界，巩固诗词知识

诗词记忆大挑战课后请认真背诵并默写《商山早行》，通过反复诵读和书写，加深对诗词的记忆与理解。

诗词创意手抄报创作思路用手抄报展现《商山早行》的意境。可以配上诗词原文、作者介绍，再加上与诗词相关的插画。学科融合制作手抄报时，既锻炼了语文知识的运用能力，又发挥了美术创作的才能，感受跨学科的魅力。

古代出行探秘资料查找查找古代出行方式的资料，了解古人出行的工具和路线，感受当时的交通状况。诗词关联结合《商山早行》，思考诗人旅途的艰辛，体会诗词中蕴含的情感。12