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小学数学精选教案

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《组合图形》教学建议

教学目标

1．在观察、交流、操作等活动中，经历认识组合图形的过程。

2．了解组合图形的含义，能把一个组合图形分解成几个基本图形。

3．感受组合图形图案的美，在把组合图形分成几个简单图形的过程中，发展空间观念。

教学建议

◆认识组合图形

1．师生交流，说一说我国国旗的名称、颜色及图案．然后让学生观察教材中四幅国旗图片，分别说一说是哪个国家的国旗，从国旗中能找到什么图形。

2．教师说明：这些国旗图案都可看作是由几个简单图形组合而成的，像这样由几个简单图形组成的图形，叫做组合图形。

3．出示少先队队旗，提出“说一说”中的问题，让学生观察思考。可以为学生准备与少先队旗形状相同的图片，让学生动手画一画，分一分。

4．交流学生的不同分法。除教材中的分法外，还有下面两种分法。

◆试一试

让学生在组合图形中画出虚线表示分割方法，然后给学生充分展示不同分割方法的机会。

◆练—练

第1题，先让学生独立完成，然后交流不同的分割方法。

第2题，具有一定的挑战性。要指导学生先弄清题意，让学生先根据地板砖的形状在方格图上画出瓷砖的摆放，再涂上漂亮的颜色，然后全班展示交流。

第3题，这是一道趣味性很强的作图题。先让学生观察教材上的树形图，找出图形的组合规律，然后鼓励学生按照发现的组合规律在一张纸上画图，最后交流画的过程和结果。说一说画出的图形像什么。教师介绍：这个图是古希腊的哲学家毕达哥拉斯没计的，人们把它叫做毕达哥拉斯树