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九年级英语教学计划

篇1：九班级英语教学方案

英语作为沟通的工具，在社会上和人们的生活中所占的地位越来越重要，不但在学校，在家长们的心目中也占着很重要的地位，如何教好同学们英语这门功课，就成了我始终在思索的问题。而英语是一门外来语言，究竟没有像学母语那样来得简单。作为一名英语老师，就应当给同学创设一种学“母语”的英语学习氛围——进行特别必要的“情景教学”。我担当的是初三的英语教学任务，为了更好地完成本学期的教学工作，特制定以下方案：

一、仔细学习教育教学理论，多钻研课标，多向同行学习，多上网学习别人的先进的教学方法，更新教学理念，，仔细学习新课改的精神，采纳符合同学年龄、心理特征和语言规律的教学方法。加强业务学问的学习，提高教育教学水平，提高教学力量。

二、教学中擅长摸索，反思，总结，再实践，不断地调整自己的教学方法，使之适应同学，为同学的学习服务好。教学中注意培育同学的语感，提高发音的正确性，介绍肯定的西方文化，在语境中把握语句和单词的基本意义，逐步获得最基本的运用英语的力量。

三、总结上学期期末考试状况，找出薄弱环节，实行有力措施，关心后进生树立学习的信念，关心他们分析落后的缘由，利用小组的优势关心后进生转差，在每一个班都形成互帮互学的好风气，转变后进生的学习状况，转变落后班的面貌。抓好平常的测验关，切实加强课堂达标管理、单元及学期达标管理，深化开展优化课堂教学活动，向四非常钟要质量。重点抓好后进生成果追踪及考查分析，大面积提高教学质量。

四、提高教育信息化水平，乐观利用信息技术帮助英语教学，激发同学学习英语的爱好，提高课堂效率。同时还要抓好“如何培育同学学习爱好”，“如何培育同学运用语言力量”的讨论。

五、在更新教学方法的同时，把握肯定的教学技巧是特别重要的。出好成果的老师不肯定都是事事都是自己亲自去做，这样的话会特别累，精力都放在做事情上就没有足够的时间去想自己的教学了。我接触过好多教学成果优异的老师，他们在谈到自己的教学时都显得特别轻松，由于他们能够充分地信任自己的同学的力量，能大胆地放手让同学做他们力所能及的事情，以此来培育同学的力量，实际上也就解放了自己。比如判作业，检查作业，做教具，辅导后进生，甚至判卷子有时都不必要老师亲自去做，只要你把同学调教好了，一切事情都可以放心地交给同学替你做。当然，这一切事情的前提还是要自己转变观念，一步一步地培育同学，让自己和同学都能适应这种方式。这是我始终努力的目标，我会坚持努力，把自己从繁重的教学工作中解放出来，让同学真正成为学习的仆人。

总之，“学无止境、教无止境、研无止境”。在今后的教学工作中，将不断总结已有的胜利阅历，与时俱进、开拓创新、团结协作，为全面提高课堂教学质量，推动课程教学改革而努力工作。

篇2：九班级英语英语教学方案

一、指导思想：

1、在教学过程中要面对全体同学，激发同学们学习英语的爱好，关心同学建立学习的成就感和自信念，使他们在学习过程中进展综合语言运用力量，提高人文素养，增加实践力量，并培育同学的创新精神;

2、突出同学主体，敬重个体差异，让同学在老师的指导下构建学问，提高技能，活跃思维，呈现共性，进展心智，拓展视野。

3、、不但注意学问目标的实现，更要在教学过程中注意实现力量目标，注意同学的情感、态度和价值观的培育。

4、在教学过程中采纳自主学习方式，充分发挥同学的主观能动性。

二、教材分析：

本套教材采纳任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐进的生活化的学习程序。本册书对原书的结构与内容作了适当的调整，增加了复习单元、文化背景学问和学习策略等部分，并增加了任务型学习成份和语篇输入。

本书每一个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要把握的基本词汇，并分为A与B部分。A部分是基本的语言内容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每一个单元还附有SelfCheck部分，同学可用来自我检测本单元所学的语言学问。

教学目的：

1、要使同学受到听、说、读、写的训练，把握最基础的语言学问和语言技能以及培育初步运用英语交际的力量;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。

2、使同学明确学习英语的目的性，

3、培育初步运用英语交际的力量和自学力量。

详细目标：

针对实际状况，我制定了以下二方面的教学目标：

1、语言技能：听：

(1)能听懂课文大致内容;

(2)能抓住简洁语段中的观点;

说：

(1)能使用恰当的语调和节奏表达课文大意;

(2)能经过预备就一般话题作短暂表达

读：

(1)能理解阅读材料中不同的观点和