2025年人教版四年级语文上册阅读策略与应用训练试卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文上册阅读策略与应用训练试卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、阅读下面的短文，完成后面的题目。

小溪从山涧中流淌出来，一路唱着歌。它先是欢快地跳跃着，像无数银色的珠子洒落在地上。遇到小石子，它会顽皮地绕着石子转圈；遇到大石头，它会勇敢地冲过去，溅起一朵朵水花。

小溪流着流着，遇到了一条宽阔的大河。大河波涛汹涌，气势磅礴。小溪有些害怕，它想：“我这样小，能和大河融合吗？”大河看到了小溪，温和地说：“别害怕，我们都是水，目标是一致的。你可以慢慢地融入我，我们一起流向大海。”

小溪听了大河的话，不再犹豫。它慢慢地靠近大河，一点一点地融入了宽阔的水面。它感受到了大河的力量，也贡献了自己的清流。它们一起奔向远方，继续它们的旅程。

1.根据短文内容，说说小溪最初遇到大河时心里在想什么。

2.大河是如何鼓励小溪的？

3.你从小溪和大河的相处中明白了什么道理？

4.短文主要描写了小溪的什么变化？

5.你认为小溪“慢慢地融入”大河是一种什么样的阅读策略？请结合短文内容简单说明。

二、阅读下面的短文，完成后面的题目。

雨停了，太阳出来了。空气格外清新，树叶被雨水洗刷过，绿得发亮。小明走在上学的路上，看到一只小蜗牛正在慢慢地爬过湿漉漉的叶子。

小明很好奇，他蹲下来仔细观察。他发现小蜗牛的壳是螺旋形的，背上还背着它。小明想：小蜗牛是怎么移动的呢？他找来一根小木棍，轻轻戳了戳小蜗牛。小蜗牛立刻缩进了壳里，只露出两个触角探探头。

小明又观察了一会儿，发现小蜗牛的触角在慢慢移动，好像在“闻”周围的气味。他突然明白了，原来小蜗牛是通过触角来感知世界的。小明很开心，他轻轻地放走了小蜗牛，心里想着以后还要来看它。

6.短文主要描写了小明观察小蜗牛的哪些情景？

7.小明通过什么方法明白了小蜗牛是怎么移动的？

8.你认为小明在观察小蜗牛的过程中运用了哪些阅读策略？

9.如果你是小明，在观察小蜗牛时，你还会产生哪些问题？

三、阅读下面的短文，完成后面的题目。

我的家乡在江南水乡。那里河道纵横，小桥流水，风景如画。每年夏天，家乡的荷花都开了。粉红色的荷花，像一位位穿着漂亮裙子的小姑娘，站在水中亭亭玉立。白色的荷花，像洁白无瑕的玉盘，散发着淡淡的清香。

家乡的荷花不仅美丽，还很美味。奶奶会摘下新鲜的荷花，做成荷花茶。喝一口荷花茶，满口都是荷花的清香，让人心旷神怡。奶奶还会用荷花瓣做荷叶饭，米饭里夹杂着荷花瓣的清香，别有一番风味。

我爱家乡的荷花，它不仅美化了家乡的环境，还给我们带来了美味和快乐。我希望家乡的荷花年年盛开，让更多的人来欣赏。

10.短文主要介绍了家乡的什么？

11.短文中的句子“粉红色的荷花，像一位位穿着漂亮裙子的小姑娘，站在水中亭亭玉立”运用了什么修辞手法？有什么作用？

12.短文从哪些方面描写了家乡的荷花？

13.你认为作者为什么说“我爱家乡的荷花”？

14.如果让你写一篇关于家乡的景物的文章，你会选择写什么？为什么？

四、阅读下面的短文，完成后面的题目。

爸爸是一名消防员。他经常穿着一身红色的衣服，开着消防车去灭火。每次看到爸爸去灭火，我都感到很担心，也很佩服。

有一次，镇上的一家工厂着火了。火势很大，烟雾弥漫。爸爸和同事们立刻冲进了火场。他们用灭火器把火扑灭了，还救出了一些被困的人。火被扑灭后，爸爸才拖着疲惫的身体回到了家。他衣服上全是烟灰，脸上也留下了烫伤的痕迹。

爸爸告诉我，作为一名消防员，就要时刻准备着，保护人民群众的生命财产安全。虽然危险，但他觉得很光荣。

15.短文主要介绍了什么？

16.短文中哪些语句表现了爸爸作为一名消防员的勇敢和不怕危险？

17.你认为爸爸为什么会觉得作为一名消防员很光荣？

18.通过阅读这篇短文，你对消防员这个职业有什么样的认识？

19.你想对消防员叔叔说些什么？

试卷答案

1.小溪担心自己太小，不能融入大河，可能会被大河冲走。

2.大河告诉小溪它们都是水，目标一致，鼓励小溪慢慢地融入，一起流向大海。

3.小溪和大河的相处告诉我们，个体虽然渺小，但只有融入集体，才能发挥更大的力量，或者遇到困难时，要勇敢面对，寻求帮助，团结一致。

4.短文主要描写了小溪从最初害怕大河到最终勇敢地融入大河的变化过程。

5.“慢慢地融入”是一种阅读策略，指在阅读中，将新阅读的内容与已有的知识或经验联系起来，逐步理解新的信息。短文中，小溪将自己比作水，理解了与大河融合的可能性，这是一种联系已有知识的策略。

6.短文主要描写了小明观察小蜗牛趴在湿漉漉的叶子上、用触角探头的情景，以及小明用小木棍戳蜗牛，蜗牛缩进壳里，最后小明明白蜗牛是用触角感知世界的情景。

7.小明通过观察小蜗牛缩进壳里的反应，