2025年人教版四年级语文下册作文素材积累与提升练习卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册作文素材积累与提升练习卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、素材积累运用

1.请根据语境，将下列词语填入恰当的横线上。

（1）它们有的像金元宝，有的像小船，在阳光下闪闪发光。

（2）面对困难，他毫不气馁，反而更加坚强地努力起来。

（3）外公家的小院里，石榴树硕果累累，压得枝条都弯下了腰。

2.仿照例句，写一句话，运用“不仅……而且……”的关联词。

例句：小草不仅富有生命力，而且给春天增添了勃勃生机。

我的句子：

3.回忆本学期课文《》》，用简洁的语言概括课文的主要内容。

（请填入本学期你学习过的一篇课文名称）

4.课文《》中，描写了，表现了人物的品质。（请填入本学期你学习过的一篇课文或习作中的人物、景物或内容，并概括其特点或表达的情感）

二、素材运用与提升

5.片段写作。请仔细观察下面的图片，发挥想象，写一段话，描述图中的场景或你从中看到的、想到的。不少于50字。

（此处假设图片内容为：放学后，一位同学在公交站台等车，看到一位老人提着重物，主动上前帮忙。）

6.续写。阅读下面这段文字，然后进行续写。

夏日的午后，阳光透过树叶的缝隙，在林间铺下斑驳的光影。小溪潺潺流淌，发出清脆的声响。一只蝴蝶翩翩起舞，吸引了我的目光……

续写：

7.习作。请以“一件令我难忘的事”为题，写一篇作文。

要求：内容具体，感情真挚；语句通顺，条理清晰；书写工整，不少于400字。可以运用本学期学到的写作方法，也可以运用你积累的优美词句。

试卷答案

一、素材积累运用

1.（1）金元宝小船（2）气馁坚强（3）硕果累累

解析：本题考察对课文或生活中积累的词语的理解和运用。需要根据具体语境选择最合适的词语填空。“金元宝”和“小船”常用于比喻形状相似的物体，如成熟的果实。“气馁”和“坚强”是一对反义词，常用于描述面对困难时的态度。“硕果累累”形容果实收获很多，常用来描绘秋天的景象或比喻事业的成功。

2.例句：小草不仅富有生命力，而且给春天增添了勃勃生机。（学生仿写句子，运用“不仅……而且……”关联词，内容合理即可）

解析：本题考察仿写能力，重点是运用所学的关联词“不仅……而且……”。仿写时要注意句式结构的一致性，以及前后分句内容之间的递进或补充关系。句子内容可以描写事物、人物或现象等。

3.（请填入本学期你学习过的一篇课文名称）

解析：本题考察对所学课文内容的回顾和概括能力。要求学生回忆本学期（特别是下册）学习过的课文，并能用简洁的语言概括其主要内容。答案应为一篇具体的课文名称。

4.（请填入本学期你学习过的一篇课文或习作中的人物、景物或内容，并概括其特点或表达的情感）

解析：本题考察综合运用信息的能力。要求学生从本学期所学内容（课文或习作）中，选择一个要素（人物、景物或具体内容），并对其进行简要描述或概括，同时说明其特点或所表达的情感。答案需结合具体课文内容作答。

二、素材运用与提升

5.（示例：放学铃声响了，同学们像快乐的小鸟一样冲出教室。我在公交站台等车，看着来来往往的人群。突然，我注意到一位头发花白的老奶奶，她正吃力地提着两大袋购物。这时，一个扎着马尾辫的小男孩走了过去，微笑着问：“奶奶，您需要帮忙吗？”老奶奶连声道谢，小男孩则小心翼翼地帮老奶奶提着东西，慢慢地走向公交车。看到这一幕，我感受到了人与人之间的温暖。）

解析：本题考察观察、想象和书面表达能力。要求学生仔细观察提供的图片（此处为文字描述替代），抓住关键信息（人物、动作、场景），进行合理的想象和描述。内容应包括场景描写和内心感受或思考，注意运用平时积累的词句，语言要通顺，表达真情实感。

6.（示例：它扇动着美丽的翅膀，在阳光和光影间自由地飞舞。我跟着它，来到了溪边。溪水清澈见底，可以看到水底光滑的鹅卵石和摇曳的水草。蝴蝶轻轻地停在一片绿叶上，翅膀微微合拢，仿佛在倾听小溪的歌唱。这一刻，时间仿佛静止了，只有自然的美和生命的活力在涌动。）

解析：本题考察续写能力。要求学生根据提供的开头，合理地续写下去，使整个段落或故事完整、连贯。续写时要紧扣开头描写的场景（夏日午后、林间小溪），发挥想象力，添加具体的人物、动作、环境描写，可以进一步描绘蝴蝶、小溪，或者“我”的所见所闻所感，注意保持情景和氛围的一致性。

7.（学生根据题目要求和提示，结合自身经历，写一篇完整的记叙文）

解析：本题考察综合写作能力。要求学生以“一件令我难忘的事”为题，写一篇记叙文。写作时要注意：①审题，明确写作中心是“难忘”；②选材，