人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》精讲教案.docxVIP

人教版二年级数学上册第二单元《100以内的加法和减法（二）》精讲教案

一、单元整体解读

?单元定位?：本单元是整数四则运算教学的重要基础，是在学生掌握了100以内数的认识和20以内加减法，以及整十数加减整十数的基础上进行教学的。主要内容包括两位数加两位数（不进位、进位）、两位数减两位数（不退位、退位）、连加、连减、加减混合运算以及解决问题。通过本单元学习，学生将系统掌握100以内加减法的笔算方法，为后续学习万以内数的加减法和多位数乘除法奠定坚实基础

。

?核心任务?：引导学生从直观操作过渡到抽象计算，理解相同数位对齐和满十进一、退一当十的算理，并能够运用所学知识解决简单的实际问题。

二、教学目标设计

知识与技能

掌握100以内两位数加、减两位数的笔算方法，能正确、熟练地进行计算

掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序和计算方法，能正确进行计算

学会解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题以及连续两问的应用题

过程与方法

通过摆小棒、计数器等操作活动，理解笔算加减法的算理?

经历从具体到抽象的学习过程，培养迁移类推能力和估算意识?

学会用画图策略分析数量关系，提高解决问题的能力?

情感态度与价值观

感受数学与生活的密切联系，体会计算的价值

培养认真计算、仔细检查的良好学习习惯?

在解决问题的过程中获得成功体验，增强学好数学的信心

三、教学重难点分析

?教学重点?：

100以内加减法的笔算方法?

连加、连减和加减混合的运算顺序?

解决“求比一个数多（少）几的数”的实际问题

?教学难点?：

?进位加法和退位减法的算理理解

?连续两问应用题的解题思路培养

计算中的连贯性和准确性保证

四、单元教学规划（总计约13课时）

教学内容

课时安排

教学要点

1.两位数加两位数（不进位）

1课时

数位对齐，从个位加起

2.两位数加两位数（进位）

2课时

个位满十向十位进一

3.两位数减两位数（不退位）

1课时

数位对齐，从个位减起

4.两位数减两位数（退位）

2课时

个位不够减，从十位退一

5.连加、连减

2课时

运算顺序，简便写法

6.加减混合

2课时

运算顺序，带小括号的计算

7.解决问题

2课时

画图策略，连续两问

8.整理和复习

1课时

知识梳理，综合应用

五、关键课时精讲设计

第一关键课时：两位数加两位数（进位）

1.情境导入（5分钟）

?创设情境?：出示“参观博物馆”场景图，二（1）班有35人，二（2）班有37人，两班一共有多少人？

?列式?：35+37

?引发认知冲突?：个位5+7=12，怎么写？怎么办？

2.操作探究（15分钟）

?小组活动?：用小棒摆一摆（3捆5根加3捆7根）

?关键问题?：单根的小棒满10根了怎么办？（捆成一捆）

?计数器演示?：个位拨12颗珠子，满十进一

?竖式写法?：强调进位“1”的写法和位置

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十位个位

35

+37

-----------

72

?归纳算法?：相同数位对齐；从个位加起；个位满十，向十位进1

3.巩固练习（10分钟）

?基础题?：46+25、38+27（强调进位标记）

?纠错题?：出示忘记进位的错误案例，学生诊断改正

?应用题?：一本书46页，另一本38页，两本一共多少页？

4.全课总结（5分钟）

?回顾核心?：今天我们学到了什么特别重要的方法？

?生活链接?：还有哪些情况会遇到进位加法？

第二关键课时：两位数减两位数（退位）

1.复习导入（5分钟）

?快速口算?：46-25、78-36（不退位减法）

?新知情境?：中国得51票，美国得36票，中国比美国多多少票？

?列式?：51-36

?引发冲突?：个位1减6不够减，怎么办？

2.操作理解（15分钟）

?小棒操作?：5捆零1根减去3捆6根（拆开一捆）

?计数器演示?：十位退一，个位变10

?竖式写法?：强调退位点的标注

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十位个位

411

51

-36

-----------

15

?算法总结?：相同数位对齐；从个位减起；个位不够减，从十位退1当十

3.分层练习（10分钟）

?基础练习?：64-28、70-43（强调退位点）

?辨析比较?：76-39与76-36（退位与不退位对比）

?解决问题?：汽车45元，玩具车28元，汽车比玩具车贵多少元？

4.总结提升（5分钟）

?方法梳理?：退位减法的关键步骤是什么？

?易错提醒?：十位退1后，计算时别忘了先减1

第三关键课时：解决问题（连续两问）

1.情境导入（5分钟）

?出示主题图?：美术兴趣小组有女生14人，男生比女生少5人

?提出问题?：①男生有多少人？②美术兴