甘肃兰州自主招生面试题(高中)模拟精练试题精析.docxVIP

自主招生甘肃兰州面试题(高中)模拟精练试题精析

面试问答题（共20题）

第一题

请阅读以下两句话，并回答：①“所有放羊的男孩都想去当警察。”②“王小明是放羊的男孩。”请问根据这两句话，我们能必然得出“王小明想去当警察”这个结论吗？为什么？

答案：

不能必然得出“王小明想去当警察”这个结论。

解析：

分析句子逻辑关系：

第①句“所有放羊的男孩都想去当警察”是一个全称命题。它的逻辑含义是：对于任何一个“放羊的男孩”（设为X），都满足“想去当警察”这个属性（Y）。用逻辑符号可以表示为：?X(放羊的男孩(X)→想去当警察(X))。

第②句“王小明是放羊的男孩”是一个单称肯定命题，它断定了个体“王小明”具有“放羊的男孩”这个属性。用逻辑符号可以表示为：放羊的男孩(小明)。

演绎推理过程：

根据逻辑学中的“全称命题的实例化”（UniversalInstantiation）规则，从“所有放羊的男孩都想去当警察”（?X(放羊的男孩(X)→想去当警察(X)））和“王小明是放羊的男孩”（放羊的男孩(小明)）出发，确实可以逻辑地推出：“王小明想去当警察”（放羊的男孩(小明)→想去当警察(小明)）。

进一步思考与“必然性”的辨析：

从纯粹的逻辑推导角度来看，如果前提①和前提②为真，那么结论“王小明想去当警察”是逻辑上必然的。

然而，自主招生面试往往希望考生能超越简单的死记硬背的逻辑规则，进行更深层次的思考。这个问题的关键点在于第①句是一个关于“所有”的普遍性陈述。现实世界中的普遍性陈述（如“所有天鹅都是白的”）很可能存在反例（托特姆天鹅的发现）。

因此，在现实情境下，我们虽然可以从逻辑上推出结论，但我们实际上知道第①句这个陈述本身可能并不绝对精确。也许存在一些放羊的男孩并不想去当警察，那么我们就无法在现实意义上确认“王小明”这个特定的个体就一定想当警察。他可能属于那些例外。

面试考察点：这道题旨在考察考生的逻辑推理能力，但更重要的是考察考生是否能够认识到逻辑推演与现实世界的区分，能否洞察普遍性陈述在现实中的局限性，并从“必然”与否的角度进行批判性思考。

第二题：

请介绍你自己，包括你的兴趣、爱好、经历和梦想。并说明这些是如何塑造了你的个性和未来方向。

这是一道旨在了解学生的兴趣爱好、个人经历以及对未来的期望的开放性问题。在准备和作答时，可以从以下几个方面进行：

自我介绍：首先简要介绍自己，涵盖姓名、所在学校等基本信息。

兴趣与爱好：介绍你的兴趣爱好，可以是体育、艺术、科学或其他领域。这些兴趣是如何体现在你的日常生活中的，例如你可能是某个运动队的成员，每周参加某项兴趣爱好的活动或自学某项技能。

经历：讲述一段对你来说特别有意义的经历或成就。比如，如果你在某个学科竞赛中获奖，或者参与过社会实践活动、科研活动等，可以详细描述这些经历的起因、过程和你学到的知识和技能。

梦想与未来方向：谈一谈你的梦想和对未来的规划。你的梦想为什么重要？为了实现它，你目前做了哪些努力或准备？这些梦想或目标与自主招生的专业是如何相关联的。

突出和强调你的独特性和特长，让面试官能够快速抓住你的亮点。

在讲述经历和成就时，要有条理、不显得庞杂，做到精炼与具体相结合。

保持自信但对真实成果不夸大保持真实，展现你的真实性格和对兴趣的热情。

如果可能，可以将这些经历和兴趣点与所申请的专业相结合，显示你的专业兴趣和能力。

通过这道题的详细介绍，面试官可以更全面地了解你的综合素质，包括解决问题的能力、逻辑思维能力、团队协作能力以及个人持之以恒的精神风貌等。准备过程中应反复练习，使讲述内容更为流畅自然。

第三题

请谈谈你对“创新”的理解。请结合你的认识或经历，说明你在学习、生活中是如何体现创新精神的？你认为对高中生而言，最重要的创新品质是什么？

参考答案：

我对“创新”的理解是：创新不仅仅是发明出全新的东西，更重要的是能够提出新颖、独特的想法，并能够将其付诸实践，从而解决问题或带来改善。它包含着对现有事物的重新思考、批判性思维，以及将不同元素进行有效整合的能力。创新往往需要勇气去尝试未知，也需要毅力去克服困难。

在我学习方面，我曾对传统的物理实验感到枯燥，因为很多实验都是按照固定步骤重复验证已知定律。于是，在一次关于“研究影响物体下落速度因素”的实验中，我没有完全遵循教材上的设计，而是尝试设计了一个可以手动改变空气阻力大小（通过调整纸巾覆盖面积）的装置，来更直观地观察空气阻力对下落运动的影响。虽然这个过程遇到了一些技术难题，数据收集也不如预期完美，但这个改进实验设计的过程让我更深入地理解了空气阻力的重要性，也锻炼了我的动手能力和解决实际问题的能力。这对我来说就是一种创新实践。

在我的生活中，创新精神也体现在解决问题的过程中。比如，我曾经遇到过学习任务多、时间紧张的情况。传