2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读理解能力卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换与阅读理解能力卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、句式转换

1.把陈述句“我们应当热爱我们的祖国。”改为反问句。

2.把反问句“难道我们不应该保护环境吗？”改为陈述句。

3.“妈妈对我说：‘你要好好学习，天天向上。’”改为间接引语。

4.“小明把作业写完了。”改为“被”字句。

5.“被小明把作业写完了。”改为“把”字句。

6.给句子“小草从土里钻出来。”扩句，至少加两个修饰成分。

7.给句子“这个苹果很红。”缩句。

二、阅读理解

（一）课内阅读

阅读下面的课文片段，然后回答问题。

记金华的双龙洞

*（节选）*

我们继续往前走。过洞口，就感到空气有些不同了，变得阴凉起来。我们沿着石壁向上走，感觉石壁好像在动。原来我们是在船舱里走呢！船向前走了约十五分钟，就到了洞口。

1.从文中找出描写洞口外面空气变化的词语。

2.“船向前走了约十五分钟，就到了洞口。”这句话说明了什么？

3.这段话主要写了什么？

（二）课外阅读

阅读下面的短文，然后回答问题。

小小的发现

*（节选）*

一个星期天，我到公园去玩。看见一只小蚂蚁在搬运一片树叶。树叶很大，小蚂蚁看起来很渺小，但它没有放弃，一步一步地向前挪动。我蹲下来仔细观察，发现小蚂蚁的脚下留下了一条小小的痕迹。原来，它是在用触角与其他蚂蚁交流，告诉它们树叶的位置。

我被小蚂蚁这种坚持不懈的精神感动了。我想，无论遇到什么困难，只要我们不放弃，就一定能够克服它。

1.文中画线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？

2.“我蹲下来仔细观察，发现小蚂蚁的脚下留下了一条小小的痕迹。”这句话说明了什么？

3.作者从“小小的蚂蚁”身上发现了什么？

4.结合自己的实际，谈谈你从这个故事中得到了什么启发。

试卷答案

一、句式转换

1.我们难道不应当热爱我们的祖国吗？

解析：将陈述句改为反问句，需要添加反问词“难道”，并将句末的句号改为问号。

2.我们应当保护环境。

解析：将反问句改为陈述句，需要删除反问词“难道”，并将句末的问号改为句号。

3.妈妈对我说，她要我好好学习，天天向上。

解析：将直接引语改为间接引语，需要将第一人称“我”改为第三人称“她”，并删除引号和句末的句号，改为逗号。

4.作业被小明写完了。

解析：将“把”字句改为“被”字句，需要将主语和宾语的位置互换，并将“把”改为“被”。

5.小明把作业写完了。

解析：将“被”字句改为“把”字句，需要将主语和宾语的位置互换，并将“被”改为“把”。

6.碧绿的小草从肥沃的土里钻出来。

解析：扩句需要在原句的基础上添加修饰成分，如形容词“碧绿”修饰“小草”，形容词“肥沃”修饰“土”。

7.苹果。

解析：缩句需要删除句子中的修饰成分，保留句子的主干部分。

二、阅读理解

（一）课内阅读

1.阴凉

解析：从文中“我们应当热爱我们的祖国。”可以直接找到答案。

2.说明船在洞中行驶。

解析：根据文中“原来我们是在船舱里走呢！”可以得出结论。

3.主要写了我们进入双龙洞后，沿着石壁向上走，感觉石壁在动，最后到了洞口。

解析：概括段落大意需要抓住段落中的主要事件，即进入洞后向内探索的过程。

（二）课外阅读

1.比喻

解析：画线句子“小蚂蚁看起来很渺小”将“小蚂蚁”比作“渺小”，运用了比喻的修辞手法。作用：生动形象地写出了小蚂蚁很小。

2.说明蚂蚁在搬运树叶时，是通过触角与其他蚂蚁交流，留下痕迹来告知其他蚂蚁的。

解析：根据文中“它是在用触角与其他蚂蚁交流，告诉它们树叶的位置”可以得出答案。

3.坚持不懈的精神。

解析：根据文末“我被小蚂蚁这种坚持不懈的精神感动了”可以直接找到答案。

4.略（言之有理即可）

解析：此题开放性较强，学生可以根据自身经历谈启发，如遇到困难不放弃，学习小蚂蚁的精神等。