2025年人教版四年级语文下册句式转换应用技巧与实战训练卷.docxVIP

2025年人教版四年级语文下册句式转换应用技巧与实战训练卷

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、将下列句子改为反问句。

1.我们应该认真复习功课。

2.这个问题很难，他怎么能解决呢？

3.小明学习态度非常认真。

4.我们不应该浪费宝贵的时间。

二、将下列句子改为感叹句。

1.这里的风景真美啊！

2.他跑得真快！

3.真是一个有趣的故事！

4.老师对我们的关心我们都记在心里。

三、将下列句子改为祈使句。

1.请大家安静一点。

2.你把书还给我。

3.他应该遵守诺言。

4.我们一起努力吧。

四、将下列句子改为“把”字句。

1.小猫把鱼吃了。

2.老师把作业发给了我们。

3.他把那本书看完了。

4.小朋友把垃圾扔进了垃圾桶。

五、将下列句子改为“被”字句。

1.大风吹倒了那棵老树。

2.小朋友不小心把墨水弄洒了。

3.他的努力终于得到了回报。

4.老师把我们的建议认真考虑了。

六、句式转换与运用。

1.用“难道……吗？”句式提问，表达对“他竟然没完成任务”的惊讶。

2.用感叹句表达“看到同学们互相帮助，我感到非常温暖”的心情。

3.写一句祈使句，号召大家爱护环境。

4.将“雨水冲刷着街道”改为“把”字句，强调雨水的作用。

5.将“礼物被他小心翼翼地保存着”改为“被”字句，句意不变。

试卷答案

一、将下列句子改为反问句。

1.难道我们不应该认真复习功课吗？

解析：将肯定句改为反问句，需要添加反问成分“难道……吗？”，并将句末的句号改为问号。

2.难道这个问题不难，他能够解决吗？

解析：原句是反问句，改为陈述句应为“这个问题很难，他不能解决”。再改为反问句，添加“难道……吗？”，并将句号改为问号，同时调整语序。

3.小明学习态度难道不是非常认真吗？

解析：将陈述句改为反问句，添加反问成分“难道……吗？”，并将句末的句号改为问号。

4.难道我们不应该不浪费宝贵的时间吗？

解析：将陈述句改为反问句，添加反问成分“难道……吗？”，并将句末的句号改为问号。同时，由于原句是否定句“不应该浪费”，改为反问句时，为了加强语气，通常将否定改为更强烈的否定，使用双重否定“不应该不浪费”。

二、将下列句子改为感叹句。

1.这里的风景真美啊！

解析：将陈述句改为感叹句，在句末加上感叹词“啊”，并通常需要将句号改为感叹号。

2.他跑得真快啊！

解析：将陈述句改为感叹句，在句末加上感叹词“啊”，并通常需要将句号改为感叹号。

3.这真是一个有趣的故事啊！

解析：将陈述句改为感叹句，在句末加上感叹词“啊”，并通常需要将句号改为感叹号。同时，根据句意可以适当添加修饰词，使表达更强烈。

4.老师对我们的关心，我们真都记在心里啊！

解析：将陈述句改为感叹句，在句末加上感叹词“啊”，并通常需要将句号改为感叹号。同时，根据句意可以适当调整语序和添加修饰词，使表达更流畅、情感更强烈。

三、将下列句子改为祈使句。

1.大家安静一点！

解析：将陈述句改为祈使句，在句末加上感叹号，并根据句意调整语序，使用“请”或直接用命令语气。

2.你把书还给我！

解析：原句已包含祈使语气词“把”，只需在句末加上感叹号即可。如果是“老师把作业发给我们”，改为祈使句可以是“老师，把作业发给我们！”

3.他应该遵守诺言！

解析：将陈述句改为祈使句，去掉“应该”，在句末加上感叹号，使用命令语气。

4.我们一起努力吧！

解析：原句已包含祈使语气词“一起”和劝勉语气词“吧”，只需在句末加上感叹号即可。如果改为更直接的命令，可以是“我们一起努力！”

四、将下列句子改为“把”字句。

1.小猫把鱼吃了。

解析：将被动句改为“把”字句，将主动者“小猫”放在句首，用“把”引出被动者“鱼”，然后是动词“吃”，最后是结果“了”。

2.老师把作业发给了我们。

解析：将被动句改为“把”字句，将主动者“老师”放在句首，用“把”引出被动者“作业”，然后是动词“发”，最后是对象“给我们”。

3.他把那本书看完了。

解析：将被动句改为“把”字句，将主动者“他”放在句首，用“把”引出被动者“那本书”，然后是动词“看”，最后是结果“完了”。

4.小朋友把垃圾扔进了垃圾桶。

解析：将被动句改为“把”字句，将主动者“小朋友”放在句首，用“把”引出被动者“垃圾”，然后是动词“扔”，最后是地点“进了垃圾桶”。

五、将下列句子改为“被”字句。

1.那棵老树被大风吹倒了。

解析：将