《三年级上册语文第七单元古诗三首》教案.docxVIP

核心素养目标

文化自信:积累写景的古诗,感受祖国河山的美丽和传统文化的博大精深。

语言运用:通过朗读,整体感受古诗的韵味。

思维能力:运用猜读、图文对照、借助注释、联系上下文、查字典等方法理解诗意。

审美创造:想象诗人面对美景时的表现,领略其中的意境,培养想象力和创新能力。

课前解析

关注文本:《鹿柴》描绘了深山幽林中静谧而富有生机的自然景色。《望天门山》描绘了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄奇景色。《饮湖上初晴后雨》写于苏轼任杭州通判期间,描绘了西湖在不同天气下呈现的不同风姿。

关注结构:第一首是五言诗,后两首古诗都是七言诗,诗句的停顿处比较清晰。

关注描写:《鹿柴》巧妙地运用衬托描