人教版新教材二年级数学上册《1～6的表内乘法》精讲教案.docxVIP

人教版新教材二年级数学上册《1～6的表内乘法》精讲教案

一、单元整体解读

本单元是学生首次系统学习乘法运算的起始单元，在小学数学学习中具有奠基性作用。乘法是求几个相同加数和的简便运算，与加法有着内在联系。本单元内容编排遵循学生认知规律，从具体情境中抽象出乘法意义，逐步编制1-6乘法口诀，最终解决实际问题。

?知识结构逻辑?：乘法的初步认识→2-6乘法口诀编制→乘加乘减运算→实际问题解决。这一编排体系体现了从具体到抽象、从理解到应用的学习过程，为今后学习表内除法和多位数乘除法奠定坚实基础。

二、教学目标设计

知识与技能

理解乘法运算的意义，知道求几个相同加数的和用乘法计算比较简便

认识乘号、乘数、积，会读、写乘法算式，掌握乘法算式各部分的名称

经历2-6乘法口诀的编制过程，理解每句口诀的含义，熟记2-6的乘法口诀

能熟练运用乘法口诀计算乘法算式，初步学会解答简单的乘法实际问题

过程与方法

通过观察、操作、思考、交流等活动，培养抽象概括能力和迁移类推能力

在编制乘法口诀的过程中，掌握学习方法，培养探索意识

学会从数学角度发现问题和提出问题，发展应用意识

情感态度与价值观

感受数学与生活的密切联系，体会乘法在生活中的应用价值

在数学活动中获得成功的体验，增强学好数学的信心

培养认真计算、仔细检查的良好学习习惯

三、教学重难点分析

?教学重点?：

理解乘法的含义，知道乘法是相同加数求和的简便运算

掌握2-6的乘法口诀，能熟练地进行表内乘法计算

能用乘法解决简单的实际问题

?教学难点?：

理解乘法含义，特别是建立加法与乘法的联系

乘法口诀的记忆和应用，尤其是相近口诀的区分

分析数量关系，选择正确方法解决实际问题

四、单元教学规划（约12课时）

教学内容

课时安排

教学要点

关键活动

乘法的初步认识

3课时

理解乘法意义，掌握算式读写

游乐园情境探究，实物操作

5的乘法口诀

2课时

编制口诀，掌握方法

数手指，跳数练习

2、3、4的乘法口诀

2课时

迁移方法，独立编制

摆小棒，图示辅助

6的乘法口诀

2课时

完整口诀体系，熟练应用

糖葫芦情境，规律发现

乘加、乘减

2课时

运算顺序，解决问题

情境图分析，分步计算

整理和复习

1课时

知识梳理，综合应用

口诀表整理，实际应用

五、分课时教学设计

第一课时：乘法的初步认识

1.创设情境，激发兴趣（5分钟）

?游乐园情境导入?

：

师：（出示游乐园主题图）小朋友，你们喜欢去游乐园吗？今天老师带你们去游乐园看一看。

引导学生观察：小飞机上每架坐3人，有5架；过山车每节坐2人，有7节...

提出问题：小飞机上一共有多少人？你能用算式表示吗？

2.探究新知，建构概念（20分钟）

?活动一：感知相同加数连加?

列式计算：3+3+3+3+3=15（人）

引导观察：这个算式有什么特点？（加数相同）

列举类似例子：过山车人数2+2+2+2+2+2+2=14（人）

?活动二：认识乘法?

?引入乘法?：像这样加数相同的加法，可以用一种更简便的方法——乘法来表示

?教学乘号?：介绍×的写法和读法，乘号左右两边的数叫乘数，得数叫积

?算式改写?：5个3相加可以写成3×5=15或5×3=15

?理解意义?：明确乘法算式表示的意义，即几个几相加

3.巩固应用，形成技能（10分钟）

教材P48做一做：看图写加法算式和乘法算式

生活举例：找找生活中的乘法例子（如一双手有10个手指，4双手有多少手指）

4.课堂小结（5分钟）

回顾要点：什么情况下可以用乘法？乘法有什么优点？

分享收获：学生谈学习体会

第二课时：5的乘法口诀

1.复习导入，孕伏新知（5分钟）

数数练习：5个5个地数，从5数到25

列出算式：1个5是5，2个5相加是10，3个5相加是15...

引出课题：今天学习一种更简便的计算方法——乘法口诀

2.操作探究，编制口诀（15分钟）

?活动一：动手操作，感知规律?

数手指游戏：一只手有5个手指，两只手有10个手指...

列出乘法算式：1×5=5，2×5=10，3×5=15...

观察积的变化规律：个位是0或5，依次增加5

?活动二：编制口诀?

学习第一句：一五得五（表示1个5是5）

小组合作编制2-5的乘法口诀：二五一十、三五十五、四五二十、五五二十五

讨论口诀的含义和记忆方法

3.应用口诀，形成技能（10分钟）

多种形式记忆：拍手读、对口令、开火车背

计算练习：用口诀快速计算5的乘法算式

解决问题：一首诗有5个字，3首诗有多少个字？

第三课时：2、3、4的乘法口诀

1.迁移方法，自主探究（15分钟）

?2的乘法口诀?：通过摆小棒，编制一二得二、二二得四

?3的乘法口诀?：通过三角形拼图，编制一三得三、二三得六、三三得九

?4的乘法口诀?：通过正方形点阵，编制一四得四、二四得八、三四十二、四四十六