10.1《劝学》课件+2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

荀子劝学

荀子在《劝学》中写下“学不可以已”，即学习不可以停止，但AI（人工智能）技术如此发达，学习速度超过人类，对于今天的我们，学习还有哪些必要性？

学习目标语言建构与运用：掌握重要的实词、虚词及特殊句式，熟练背诵课文。思维发展与提升：通过熟读课文，通过梳理、探究和反思，学习本文以喻代议、寓议于喻的设喻方法和对比论证方法。审美鉴赏与创造：赏析荀子所论述的学习方法和学习态度。文化传承与理解：体会学习对于人修身立德的重要性，了解学习应持有的态度和方法，结合实际把握其现实意义。?

知人论世荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，赵国人，战国末期思想家、教育家。当时人们尊重他，称他荀卿。游学于齐，史记说他“最为老师”，三为祭酒（稷下学宫是齐国专设的求学讲学的机构，祭酒是学宫的最高长官）继赴楚国，任兰陵（今属山东）令，后著书终老其地。韩非、李斯皆其学生。荀子是先秦儒家的最后代表人物，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。主要思想：在人性问题上，主张“性恶论”，“明礼义而化之”；在认识论上，强调“行”对“知”的必要性和后天学习的重要性；哲学上，主张“制天命而用之”；政治上，提出“法后王”。课前预习

知人论世《荀子》是由《论语》、《孟子》的语录体发展为有标题的论文，标志着古代说理文的进一步成熟。【内容】《荀子》全书一共32篇，是他和弟子们整理或记录他人言行的文字，但