10.2《师说》课件++2025-2026学年统编版高一语文必修上册.pptxVIP

情景设置我们今天的学习方式正发生着极大的改变，有人说人工智能、虚拟现实、马斯克“脑机”接口这些技术的出现意味着未来可能不再需要从师学习，老师也没有了存在的价值，对此，你怎么看？

《师说》——闻先师之言，悟学习之道

学习目标1.反复诵读，掌握文中重要词语的含义及特殊文言语法现象，能准确翻译文章。（重点）2.联系作者的思想主张和写作背景理解文章的观点，分析作者提出观点的依据。（难点）3.分析文章的论证思路，学习和借鉴本文正反对比的论证方法。（重点）

了解作者韩愈(768—824)，字，唐代河阳人，文学家、思想家。每自称“郡望昌黎”，故世称。因最后官至吏部侍郎，故又称韩吏部。卒谥“文”，故后世又称韩文公。韩愈“操行坚正，鲠言直所忌”，而“才高数黜”《新唐书·韩愈传》，尽管如此，韩愈仍能关心民间疾苦，并能犯言直谏。韩愈是唐代“古文运动”的倡导者，“唐宋八大家”之首。苏轼称他“文起八代之衰”。唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩、王安石。退之韩昌黎

韩山韩水韩渠昌黎路昌黎学校——潮州李渊父子虽然得了天下，大唐河山也没有听说