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基于PBL模式的园林效果图教学设计框架
前言
PBL模式下的评估应侧重于过程性评估与结果性评估相结合。教师应在整个学习过程中，注重学生思考过程、设计思路和协作表现的评估，而不仅仅是最终效果图的呈现。教师还应及时给出反馈，帮助学生识别问题并进行改进。通过形成性评估与终结性评估相结合的方式，学生能够不断完善自己的作品，并从中获得成长。
尽管PBL模式下的教学可以充分利用真实项目，但由于资源限制，可能无法提供完全真实的项目场景。为解决这一问题，教师可以利用虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术手段，模拟真实的园林效果图设计环境，使学生能够在模拟的环
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