道德教师的课程设计能力试题库及答案.docVIP

道德教师的课程设计能力试题库及答案

单项选择题（每题2分，共10题）

1.道德课程目标的确定主要依据不包括（）

A.学生需求B.社会要求C.教师喜好D.学科知识

答案：C

2.以下哪种教学方法更适合道德教育（）

A.讲授法B.案例分析法C.实验法D.练习法

答案：B

3.道德课程内容组织的原则不包括（）

A.逻辑性B.随意性C.系统性D.连贯性

答案：B

4.道德课程评价的主体不包括（）

A.学生B.家长C.教材编写者D.教师

答案：C

5.设计道德课程导入环节的目的不包括（）

A.吸引学生注意力B.直接传授知识C.激发学习兴趣D.引出课程主题

答案：B

6.对于道德课程资源开发，错误的是（）

A.利用生活资源B.忽视网络资源C.挖掘校内资源D.整合校外资源

答案：B

7.道德课程教学活动设计应首先考虑（）

A.活动形式B.活动时间C.学生特点D.活动场地

答案：C

8.以下不属于道德课程三维目标的是（）

A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.创新与实践

答案：D

9.道德课程教学媒体选择要考虑（）

A.教师习惯B.学生数量C.教学内容D.学校规定

答案：C

10.道德课程内容选择的首要标准是（）

A.趣味性B.教育性C.新颖性D.复杂性

答案：B

多项选择题（每题2分，共10题）

1.道德课程设计应遵循的原则有（）

A.导向性B.生活性C.实践性D.开放性

答案：ABCD

2.道德课程目标设计需考虑的因素有（）

A.社会发展需求B.学生身心特点C.学科理论体系D.家长期望

答案：ABC

3.常见的道德课程教学方法有（）

A.榜样示范法B.角色扮演法C.小组讨论法D.参观访问法

答案：ABCD

4.道德课程内容呈现方式可以有（）

A.故事B.图片C.数据D.案例

答案：ABCD

5.道德课程资源包括（）

A.教材B.图书馆C.社区D.互联网

答案：ABCD

6.道德课程评价的内容包括（）

A.学生学习效果B.教师教学过程C.课程目标达成度D.教材编写质量

答案：ABC

7.设计道德课程教学活动时应注意（）

A.目标明确B.形式多样C.具有可操作性D.符合学生兴趣

答案：ABCD

8.道德课程三维目标包括（）

A.知识目标B.能力目标C.情感目标D.创新目标

答案：ABC

9.道德课程导入的方法有（）

A.设疑导入B.情境导入C.复习导入D.游戏导入

答案：ABCD

10.道德课程教学媒体的类型有（）

A.传统媒体B.现代媒体C.交互媒体D.虚拟媒体

答案：ABC

判断题（每题2分，共10题）

1.道德课程设计只需考虑学科知识体系。（）

答案：×

2.教学方法的选择只取决于教师的教学风格。（）

答案：×

3.道德课程内容越理论化越好。（）

答案：×

4.课程评价只针对学生的学习结果。（）

答案：×

5.道德课程资源开发主要靠教师个人。（）

答案：×

6.教学活动设计无需考虑学生的个体差异。（）

答案：×

7.道德课程目标应该具体、可衡量。（）

答案：√

8.教材是道德课程唯一的资源。（）

答案：×

9.道德课程教学媒体用得越多越好。（）

答案：×

10.道德课程的导入环节可有可无。（）

答案：×

简答题（每题5分，共4题）

1.简述道德课程设计中确定教学目标的步骤。

答案：首先分析课程标准要求，明确总体方向；其次研究学生特点和需求，使目标符合实际；最后结合教学内容，将大目标细化为具体、可操作、可衡量的教学目标。

2.道德课程教学中如何有效利用生活资源？

答案：引导学生关注生活中的道德现象，如家庭、学校、社会中的事例；组织学生参与生活实践活动，像社区服务等；以生活问题为切入点开展教学讨论，增强学生对道德知识的理解和运用。

3.简要说明道德课程评价的作用。

答案：能了解学生道德知识掌握和行为发展情况，为教学调整提供依据；可促进教师反思教学，改进教学方法和策略；有助于判断课程目标达成度，完善课程设计。

4.道德课程内容选择应遵循哪些标准？

答案：遵循教育性，传递正确道德观念；具有时代性，反映当下道德要