5《搭石》课件 统编版小学语文五年级上册.pptxVIP

搭石刘章

作者简介刘章1939年出生于河北省兴隆县。原名刘玺，字尔玉，笔名东旭，别号雾灵山人、燕山痴子。当代著名诗人。他的乡情极重，作品一半以上是写家乡风物和亲人的。已出版《刘章诗选》《刘章乡情诗》《刘章散文选》《北山恋》等诗文集27部。（1939年1月22日-2020年2月20日）

交流学习提示读的要求请同学们用较快的速度默读课文记下所用的时间集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读练的要求读的方法

交流学习提示读的要求请同学们用较快的速度默读课文记下所用的时间集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读练的要求读的方法叁运用方法，尝试实践按要求读课文记下所用的时间

我阅读的时间约为按要求读课文，记下所用的时间

按要求读课文，记下所用的时间“汛期”这个词我不会懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。我阅读的时间约为

按要求读课文，记下所用的时间刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。“汛期”这个词我不会懂，但不影响理解课文内容，我就没有管它，继续往下读。

按要求读课文，记下所用的时间我读这篇文章用了...分钟回忆自己的阅读过程中有没有类似的体验，有没有出现注意力不集中或者回读的现象，说说自己的感受。刚读到“紧走搭石慢过桥”的时候，我不太理解，但我没有回读。

用较快的速度默读课文，记下所用的时间。读的时候集中注意力，遇到不懂的词语不要停下来，不要回读。默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。阅读时要集中注意力,不分心，不要去关注别人。遇到不懂的词句,不要停留太久，不要回读。

默读所用的时间是指自己把握课文内容、读懂这篇课文的时间，而不是自己目光扫过文字的时间。要在确定自己已经理解课文内容后，再记下所用的时间。再读课文我阅读的时间约为

思考这篇课文以“搭石”为线索，依次写了哪些内容？

什么是“搭石”？你读到了哪些与搭石有关的画面？话搭石第一自然段摆搭石第二自然段走搭石第三至四自然段赞搭石第五自然段

第三次默读，限时一分钟

限时默读，检验效果2.两块搭石之间的间隔一般在（）。B两尺左右BA两米左右C块块相连1.人们需要“搭石”的季节一般在（）。B秋季BA夏季3.“走搭石”与过真正的桥不同，需要（）。AC春季A紧走搭石慢过桥B慢走搭石慢过桥

限时默读，检验效果根据课文内容，判断下列说法的正误。如果上了点年岁的人着急赶路，就不在意搭石稳不稳了。每当上工、下工，一行人走搭石，动作要协调有序，否则有人可能会掉进水里。走搭石的时候，如果相向而行的人互相礼让，年轻人背老人过河，大家都会觉得不可思议。（）（）（）×√×

阅读方法小结集中注意力阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。回读指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。

阅读方法小结集中注意力阅读是一种可以持续较长时间、深入的专注阅读状态，而不是一边阅读一边想着其他事情。回读指阅读中眼球反复扫过文字。回读次数越多，阅读速度越慢。所以阅读中要尽可能减少回读的次数。在今后的阅读中，我们要有意识地练习“集中注意力”、“不回读”，这样才能提高阅读速度。理解率＜70%，读的太快；理解率＞90%，读的太慢。介于两者之间为最佳。——施道佛博士

链接生活，活用方法快速阅读的确可以帮助我们快速了解文章大致内容。链接生活：提高阅读速度的方法还适合生活中的哪些场景。1刚拿到一本新书2在考场上，完成课外阅读题时

聚焦现象，理清关系什么是搭石？用横线画出描写搭石的句子。如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？

结合课文第1自然段，说说什么是搭石秋天天气变凉找来平整方正的石头按间隔摆好这就是搭石

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

我的家乡有一条无名小溪，五六个小村庄分布在小溪的两岸。小溪的流水长年不断。每年汛期，山洪暴发，溪水猛涨。山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。可以通过上下文内容、凭借的语境线索猜读。

我的家乡有一条无名小溪，五六个小