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职业教育研究2025.2区域聚焦51

基于循证思维的区域特色产业

创新创业人才培养探析

蔡正栋

（盐城幼儿师范高等专科学校江苏盐城224005）

摘要：运用循证思维引导区域特色产业创新人才培养，驱动专业链与产业链的深度融合，服务地方产业优化，

是新时代职业教育的应然使命。职业院校不断探索并形成了“产学研用”“订单冠名”等循证特色鲜明的人才培养

模式。以初步形成支撑汽车、能源、电子、建筑等区域产业发展的职业教育体系的江苏盐城为例，随着江苏沿海发

展上升为国家战略，盐城融入长三角城市群，产业结构调整和升级步伐不断加快，驱需基于区域特色产业经济培

养创新创业人才，践行产教融合、加快产业学院建设和增强循证改革意识。

关键词：区域特色产业；创新创业人才：循证思维；产教融合

中图分类号：G715文献标识码：A文章编号：1672-5727(2025)02-0051-07

培养创新人才、赋能区域产业高质量发展，是新要开展的教育实践进行的预先筹划，是在搜集信息、

时代职业教育的应然使命。党的二十大报告对“实施对比选择、分析关联后制定政策、执行政策、调整政策

科教兴国战略，强化现代化建设人才支撑”作了深刻的过程。

的论述，明确提出推进产教融合和科教融汇。职业院1.教育循证

校应面向区域特色产业，运用循证思维引导区域特色教育循证需要根据客观现实和目标方向实施

创新创业人才培养，驱动专业链与产业链的深度融职业教育要提升服务经济社会发展能力，就必须明

合，服务地方产业优化，促进区域特色经济发展。确区域产业经济发展和创新创业人才培养的匹配关

系，高职院校、政府、行业企业都应遵循循证思维，调

一、循证思维：职业教育改革决策的范式

整优化专业设置，建立健全专业动态调整机制。2024

循证是一种基于最佳证据来决策和实践的方法。年2月，教育部部长怀进鹏在教育部高校毕业生就

循证教育倡导以非主观化的态度实施教学改革，收集业研究院（基地)专家委员会成立大会上强调，要倒

教育证据，建立和强化证据链条，再实施具体的教育逼高校调整办学模式和培养机制，持续优化区域布

干预，将教育专业智慧与最佳证据相结合以培养高水局、学科专业、层次类型等结构，不断提升人才培养

平技术技能人才。质量，促进人才培养供需适配。这为推动职业教育主

（一）教育循证和最佳证据动适应经济社会发展的需求，明确了教育改革的循

循证是决策科学化的要求。循证教育决策是对将证要求。

作者简介：蔡正栋（1964一），男，硕士，盐城幼儿师范高等专科学校科研处教授，研究方向为职业教育学、课程与

教学论。

基金项目：江苏省教育科学“十三五规划2020年度课题“职业院校创业人才培养的现状调查及区域对策研究”

(编号:D/2020/03/64)

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2.最佳证据沟通中形成合力。

推进职业教育改革需要基于区域特色产业，提升（三）循证依据和价值目标

专业与区域特色产业的匹配度。区域产业的布局是地实践创新素养是创业者的必备品格和关键能力。

方经济的显性呈现。职业院校要满足区域产业发展需