高中物理选修3-2第四章第三节楞次定律教学设计.pdfVIP

第四节楞次定律

一、教学目标

次数动作B方向Φ变化B方向B和B方向关系

原原感原感

（一）知识与技能

1.掌握楞次定律和右手定则，知道右手定则是楞次定律的特例，并会应用它们判断感应电流

的方向。

2.理解楞次定律中“”二字的含义

（二）过程与方法

通过观察演示实验，探索和总结出感应电流方向的一般规律。

（三）态度与价值观

1．使学生学会由个别事物的个性来认识一般事物的共性的认识事物的一种重要的科学方

法。

2.培养学生的空间想像能力。

3.培养学生的实验能力和根据实验结果进行分析、归纳、总结的能力和科学猜想的能力【教

学方法】

实验法、探究法、讨、归纳法

【教具准备】

演示电流计，线圈(外面有明显的绕线标志)，导线两根，条形磁铁，马蹄形磁铁，线圈

【教学过程】

(一)复习提问

1、感应电动势的大小与什么有关？

2、两个的区别与联系？

3、例：在磁感应强度为B的匀强磁场中放置一n匝、半径为r的圆形线圈，总电阻为R，

线圈平面与磁场方向垂直，当线圈迅速从静止翻转180°的过程中，通过线圈任一截面的

电量？

Δϕ

En2

πr

解：2I==Δt=2nB

Δϕ=2Bπr

RRR⋅Δt

2

2nBπr

Q=I⋅Δt=（感应电动势与翻转快慢有关，而电量与其无关）

R

(二)新课教学

一、实验

先判断电流表的偏转特性

SSNN

νννν

NNSS

NSSN

SNNS

甲乙丙丁

Section4Lenz’sLaw

1.Teaching

Objectives

B原directionΦchangeBdirectionBandB