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低年级语文病句修改实操练习

一、什么是“病句”？

简单来说，“病句”就是那些听起来不舒服、意思表达不清楚，或者不符合我们说话习惯的句子。就像我们穿衣服，如果扣子扣错了、袖子穿反了，虽然能穿，但看起来别扭。病句也是这样，我们要把它们“整理”好。

二、常见的病句类型和“治疗”方法

下面，我们就来认识几种最常见的“句子小毛病”，以及它们的“治疗方案”。

（一）“成分残缺”病——句子少了“零件”

毛病表现：句子里缺少了一些重要的部分，比如谁（主语）、做什么（谓语），或者做什么怎么样了（宾语）。

举例分析：

1.例句：在公园里玩。

*问题：谁在公园里玩？不知道！少了“谁”（主语）。

2.例句：妈妈买了苹果、香蕉。

*问题：这句话本身没大错，但如果想表达更完整，可以说妈妈买了苹果、香蕉“做什么”或“在哪里”。不过这句更偏向于完整句。我们换一个更典型的：小明爱吃。

*问题：小明爱吃什么？没说清楚。少了“吃”的对象（宾语）。

（二）“搭配不当”病——词语“闹别扭”

毛病表现：句子中某些词语组合在一起不合适，就像衣服和裤子不搭配一样，看起来不舒服。

举例分析：

1.例句：我们要热爱粮食，不能浪费。

*问题：“热爱”和“粮食”搭配不当。我们通常说“热爱祖国”、“热爱学习”，对粮食应该用“爱惜”。

2.例句：他穿着一件红色的帽子。

*问题：“穿着”和“帽子”搭配不当。帽子是“戴着”的。

（三）“语序不当”病——词语“排错队”

毛病表现：句子里的词语顺序放错了，导致意思不清楚或者不符合习惯。

举例分析：

1.例句：我把作业认真地写完了。（这个是正确的）

错误例句：我认真地把作业写完了。（这个其实也能说，但我们看一个更典型的）

错误例句：他吃饭很快地。

*问题：“很快地”是状语，应该放在动词“吃”的前面。

2.例句：天上飞着一只小鸟蓝色的。

*问题：“蓝色的”是形容小鸟的，应该放在“小鸟”前面。

（四）“重复啰嗦”病——句子“太唠叨”

毛病表现：一句话里用了意思相近的词语，显得多余。

举例分析：

1.例句：我非常十分喜欢画画。

*问题：“非常”和“十分”意思差不多，放在一起就重复了。

2.例句：他亲眼目睹了这件事。

*问题：“目睹”本身就有“亲眼看到”的意思，前面再加“亲眼”就重复了。（这个对低年级稍难，了解即可）

（五）“前后矛盾”病——句子“说反话”

毛病表现：句子前后表达的意思不一致，互相冲突。

举例分析：

1.例句：今天晴空万里，天上飘着朵朵白云。

*问题：“晴空万里”通常指没有云或者云很少，和“朵朵白云”有点矛盾。

2.例句：我估计他这道题一定做错了。

*问题：“估计”是不确定的，“一定”是确定的，前后矛盾。（低年级接触较少，但可以简单了解）

1.“读”一读：把句子大声读出来，听听顺不顺口。很多时候，一读就能发现问题。

2.“找”一找：找出句子中可能有问题的地方，想想是哪种“毛病”。

4.“查”一查：改完后再读一遍，看看意思是不是清楚了，句子是不是通顺了，有没有改变原来的意思。

四、动手练一练

1.小明穿着一件黄色的上衣，一顶蓝色的帽子。

2.我们要认真学习的习惯。

3.爷爷每天都要去公园散步和跑步。（这个句子是通顺的哦！）

4.教室里响起了激烈的掌声。

5.我把老师布置的所有一切作业都做完了。

6.在操场上快乐地踢足球。

（参考答案在最后哦！）

五、温馨提示

练一练参考答案：

1.小明穿着一件黄色的上衣，戴着一顶蓝色的帽子。（搭配不当，补充谓语“戴着”）

2.我们要养成认真学习的习惯。（成分残缺，补充谓语“养成”）

3.（此句正确）

4.教室里响起了热烈的掌声。（搭配不当，“激烈”改为“热烈”）

5.我把老师布置的所有作业都做完了。或者：我把老师布置的一切作业都做完了。（重复啰嗦，删去“所有”或“一切”）

6.同学们在操场上快乐地踢足球。（成分残缺，补充主语“同学们”等）