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2025小学线上劳动教育指导清单(最新版)

一、劳动教育目标

线上劳动教育旨在培养小学生良好的劳动习惯、创新能力和责任感，让他们掌握基本劳动技能，树立正确的劳动价值观。通过线上平台，为学生提供多样化的劳动学习资源和实践机会，使学生在劳动中学会生活自理、懂得感恩，增强动手能力和团队协作精神。以下是分阶段的具体劳动教育目标。

低年级（一、二年级）

1.认识常见的劳动工具，如扫帚、抹布、小铲子等，能说出其名称和用途。

2.学会整理自己的书包、书桌、玩具等个人物品，保持整洁有序。

3.参与简单的家务劳动，如浇花、喂宠物等，初步培养劳动意识。

4.懂得尊重他人的劳动成果，不随意破坏整洁的环境。

中年级（三、四年级）

1.熟练掌握多种劳动工具的使用方法，能独立完成一些较为复杂的劳动任务。

2.学会自己清洗小件衣物、整理房间等，提高生活自理能力。

3.参与班级和社区的简单公益劳动，培养社会责任感。

4.能够与同学合作完成劳动项目，提高团队协作能力。

高年级（五、六年级）

1.具备较强的劳动规划和组织能力，能制定并执行劳动计划。

2.开展一些简单的手工制作、种植养殖等劳动实践，培养创新精神和动手能力。

3.深入参与社会劳动实践，如志愿者服务等，增强社会责任感和公民意识。

4.能够对劳动过程和结果进行反思和总结，不断提高劳动技能和效率。

二、线上劳动教育资源推荐

（一）课程资源

1.综合教育平台：国家中小学智慧教育平台等官方教育平台，上面有丰富的劳动教育课程视频，涵盖了生活劳动、生产劳动和服务性劳动等多个方面。教师可以引导学生观看相关课程，如“家务劳动小技巧”“手工制作入门”等，通过系统的课程学习，让学生了解劳动知识和技能。

2.专业劳动教育网站：一些专注于劳动教育的网站，提供了不同年级、不同类型的劳动教育课程，如“劳动小能手”网站，有动画演示、操作指南等，生动有趣，符合小学生的认知特点。

3.视频学习平台：哔哩哔哩、腾讯视频等平台上有许多优质的劳动教育视频。例如一些博主制作的手工、美食制作、园艺种植等视频，学生可以根据自己的兴趣选择观看学习。

（二）虚拟劳动体验游戏

1.一些模拟农场经营的游戏，如“梦想城镇”“开心农场”等，学生可以在游戏中体验种植、养殖、收获等劳动过程，了解农业生产的基本流程。

2.建筑模拟游戏，如“我的世界”，学生可以在虚拟世界中进行建筑搭建，锻炼空间思维和动手能力，同时体验创造的乐趣。

（三）互动社区与论坛

1.教师可以创建班级专属的劳动教育互动社区或论坛，学生可以在上面分享自己的劳动成果、交流劳动心得和遇到的问题。例如，学生可以上传自己整理房间后的照片，分享整理的方法和技巧，也可以提出在劳动中遇到的困难，大家共同讨论解决。

2.利用QQ群、微信群等社交工具，组织学生进行线上劳动打卡活动，教师可以实时了解学生的劳动情况，并给予及时的指导和鼓励。

三、线上劳动教育实施流程

（一）线上劳动教育准备

1.教师准备

-教师要提前熟悉各类线上劳动教育资源，筛选适合不同年级学生的课程、视频和游戏等，制定详细的教学计划。例如，对于低年级学生，教师可以选择简单的整理书包、洗手帕等劳动教育内容；对于高年级学生，可以准备手工制作、种植养殖等更具挑战性的劳动项目。

-教师要掌握线上教学工具的使用方法，如直播软件、学习平台的操作等，确保线上教学的顺利进行。同时，要准备好相关的劳动教育资料，如劳动任务单、评价表等。

2.学生准备

-学生要在家长的协助下，准备好劳动所需的工具和材料。例如，进行手工制作时，准备好彩纸、剪刀、胶水等；进行种植劳动时，准备好种子、花盆、土壤等。

-学生要提前熟悉线上学习平台和工具的使用方法，保证能够顺利参与线上劳动教育课程和活动。

（二）劳动教育课程学习

1.知识讲解：教师通过线上直播或录播的方式，向学生讲解劳动知识和技能。例如，在讲解扫地的正确方法时，教师可以通过视频演示，让学生了解如何握扫帚、如何清扫角落等。

2.示范操作：教师亲自示范劳动过程，如叠被子、洗衣服等，学生可以通过视频直观地学习劳动技巧。教师可以在示范过程中，边操作边讲解要点，让学生更好地掌握。

3.互动交流：在课程学习过程中，教师要与学生进行互动交流，鼓励学生提问、分享自己的想法和经验。例如，在学习手工制作课程时，学生可以通过线上平台展示自己的作品，教师和其他学生可以进行评价和建议。

（三）实践操作与反馈

1.实践操作：学生根据所学的劳动知识和技能，进行实际的劳动操作。例如，在学习了整理房间的方法后，学生要自己动手整理房间。家长可以协助学生进行实践，并拍摄照片或视频记录学生的劳动过程。

2.反馈评价：学生将劳动成果的照片或视频上传到线上平台，教师和同学可以进行评价和反馈。