第一单元 活动主题四 自主选题 （生命线——安全带） 教案.pdfVIP

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活动主题四自主选题

（参考主题生命线——安全带）

活动目标：

知识目标：了解安全带有关知识；明确使用安全带的重要作用。

能力目标：

1、通过学习活动，了解交通法规，做好课外延伸宣传工作。

2、能通过上网、查阅书籍，访问等方式收集资料，提高学生收集资料与处理

信息能力。

情感、态度、价值观目标：认识交通安全隐患存在的必要性，增加强自我安全

防范意识，热爱生命。

活动重难点： 

活动重点：通过收集资料，了解安全带常识，模拟实验并做课外延伸宣传。

活动难点：加强交通法规知识的学习，了解安全带的认识误区，倡议长辈遵守

交通法规。

活动准备：

1、教师准备：多媒体课件、玩具敞篷吉普车（大）、小玩偶、绳子、大词典。

2、学生准备：课前通过上网、查阅书籍、访问交警、司机、家长等方式收集资

料。

活动课时：

两课时

活动过程：

第一课时

一、创设情境，导入新课。

同学们，汽车座椅上的安全带，被人们称为“生命线”。它是迄今为止人类

发明的最简单、最有效的汽车安全保护装置，据不完全统计，全世界每年发生

的交通事故中，大约有1/4的驾车人由于系了安全带而幸免于难。

据统计，安全带可使碰撞导致的死亡和受伤风险至少降低50%以上。在发生正

面撞车时，如果系了安全带，可使死亡率减少57%，侧面撞车时可减少44%，

翻车时可减少80%。由此可见，系好安全带是最有效的预防和降低交通事故伤

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害后果的重要措施之一。这节课就让我们一起来探究一下安全带吧！

二、积极主动，新课探究。

（一）出示安全带标志图。

1、说说这是什么安全带？

2、你还认识什么安全带？

（二）汇报课前调查情况。

1、小组交流，整理并记录你对安全带的了解。

2、小组代表汇报：说说你对安全带有哪些了解？你是通过哪些方式收集到资料

的？

预设：

（1）安全带的起源与发展：

组一：汽车安全带的起源。安全带作为汽车发生碰撞过程中保护驾乘人员的基

本防护装置，它的诞生早于汽车。早在1885年，安全带出现并使用在马车上，

目的是防止 乘客从马车上摔下去。

组二：1902年5月20日在纽约举行的一场汽车竞赛场上，一名赛车手为防止

在高速中被甩出赛车，用几根皮带将自己和同伴拴在座位上。竞赛时，他们驾

驶的汽车因意外冲入观众群，造成两人丧生，数十人受伤，而这几名赛车手却

由于皮带的缘故死里逃生。这几根皮带也就成为汽车安全带的雏形，在汽车 上

首次使用，便挽救了使用者的生命。  

组三：1922年，赛车场上的跑车开始使用安全带；1955年，美国福特汽车装用

了安全带；1968年，美国规定轿车面向前方的座位均要安装安全带。欧洲和日

本等发达国家都相继制定了汽车乘员必须要佩带安全带的规定。

组四：我国公安部于1992年11月15日颁布了通告，规定从1993年7月1日

起，所有小客车 （包括轿车、吉普车、面包车、微型车）驾驶人和前排座乘车

人必须使用安全带。《道路交通安全法》第五十一条规定：机动车行驶时，驾驶

人、乘坐人员应当按规 定使用安全带，摩托车驾驶人及乘坐人员应当按规定戴

安全头盔。

组五：安全带的种类： 挂点安全带、定位腰带安全带及汽车、飞机座椅安全

带。

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组六：系带安全的作用： 确保人员的安全，安全带有一定的延伸作用，可以缓

冲减速力作用。汽车安全带能使对抗撞车时的减速度，使车内人员不与方向

盘、仪表板、挡风玻璃等物品发生第2次撞击，保护车内人员的安全！防止车

内人员紧急时刻被抛出车外。拉上手刹，保证安全带系好在身上。

3、教师小结：安全带是确保人生安全，应用很广泛，有座位安全带、工业、建

筑业安全带、游乐场所专用安全带等。

三、回顾总评价，布置任务。

（一）通过这节课的