Unit 10 That’s what has been my dream work（第3课时）教学设计——中职《英语3 基础模块》（高教版）.pdfVIP

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Unit10That’swhathasbeenmydreamwork.

（第三课时教学设计)

一、教材分析

1.教学内容

本课时系教材《英语3（基础模块）》（高教版）第十单元的第三课时，包括Languagein

us中的语法部分。此部分内容主要是讲解“having+V-ed”,“V-ed”和“V-ing”作状语的用法。

2.教学重点、难点

(1)教学重点

使学生了解“having+V-ed”,“V-ed”和“V-ing”作状语的用法。

(2)教学难点

区别和使用“having+V-ed”,“V-ed”和“V-ing”作状语的用法。

二、教学目标

1.语法目标

(1)学生能识别“having+V-ed”,“V-ed”和“V-ing”作状语的用法。

(2)学生能区分“having+V-ed”,“V-ed”和“V-ing”作状语时语态和时态的特点。

2.能力目标

(1)学生能够识别“having+V-ed”,“V-ed”和“V-ing”作状语的语法结构，并能正确运用在具

体的语境中。

(2)学生能用“having+V-ed”,“V-ed”和“V-ing”说明事情的发展过程。

三、教学步骤

StepILead-in

1.Readthesentences

Havingstudiedmathematicsatcollegeforfouryears,nowyouhaveajobworkingwith

yourhands?

Havingthatdreamforsolong,yousurelywillmakeit.

Whencarefullychosen,thebestcareersforthefuturedon’thavetobeasinglecareer

choice.

...

2.Discuss

Discussinpairsandpaytheattentiontotheboardedwords.Askthemtofindthe

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similarities.

（设计意图：通过朗读句子，讨论加粗的词句，引出本课语法。）

StepIIGrammarfocus

1.Readandunderline.(Activity16)

Ssreadandunderlinethepartsassameastheboardedonesin“Grammarfocus”.

（设计意图：通过找相同格式，引导学生在归纳中了解分词短语的不同形式及其状语的

作用。）

2.Chooseandmatch.(Activity17)

(1)Sschooseandmatchthesentences.